职业性与教育观

  • 来源:建筑创作
  • 关键字:访谈节目,多媒体,清华大学
  • 发布时间:2015-11-19 13:52

  本期清华大学建筑设计开放式教学专辑是《建筑创作》(AC)改版以来颇具实验性的一本专辑,不仅由于它不同于以往注重实践的深度报道,转而关注更务虚的建筑教育,也不仅由于它试图将时效性的新媒体报道沉淀为更为厚重的纸刊,更因为它的起点本身源于2014 年2 月清华大学建筑学院开始进行的一次教学实验—十五位实践一线的职业建筑师被聘为“设计导师”,每年将有8 位建筑师自拟题目教授三年级春季学期的八周建筑设计课,而学生将自由选择进入不同建筑师的课题组。

  实践建筑师参与学院教育并不鲜见,无论是作为外请评图老师、客座教授,还是参与到设计课程的设置与指导中,国内各大高校都有尝试,在国外的优秀建筑院校更已成为常态。但是如此多的建筑师集中授课,如此自由的命题方式,仿佛把学生引入繁复斑斓的热带雨林,选择什么样的路,发现什么样的风景,对于学生、建筑师和学院教育都如同一场冒险。

  从2014 年4 月起,AC 新媒体团队就与清华大学建筑学院的学生社团密切合作,开始跟踪报道这场发生在设计课中的冒险:我们陆续采访了8 位建筑师,并通过微信公众号发布;在每个设计组中寻找志愿者,记录每一节课的动态,并通过豆瓣小站进行实时更新;尝试用广播的方式播出了部分导师的访谈节目,并在课程结束后制作了回顾视频短片。我们希望以众包、多媒体、半直播的方式,不仅呈现课题的用意和结果,也展现过程中的互动和进步。这个系列报道成为建筑专业新媒体原发大规模报道的先行者,总计获得了近十万的阅读和播放量。

  2015 年的开放课本计划沿着原有的报道路线继续进行,但是随着采访的展开和素材的积累,当两年来15 位建筑师、16 个课题和几十位同学的作品渐渐汇聚到我们面前,我们深深感觉到这并不应该仅仅是一次“阅后即焚”的事件刺激,而是如同河流一般展开的、可见可感的“建筑学之脉”—每一位建筑师背后的知识构成、教育背景及成长历程,他们基于此对建筑学内核和现实的观察与反思,从中他们选择向学生传达什么,最后学生对这些课题和问题的理解与反馈,在这样一番洗礼中学生如何认识自己与建筑—这是中国当代建筑设计精英的“设计价值观和方法论”的集体展示和传递,也或许将是新一代建筑力量的集体发芽。

  但是将时效性的新媒体报道沉淀为“深入报道”并非易事。16 个课题从建筑最原初的类型一直跨越到巨型城市的居住问题与标志建筑,从自我的发现与追问一直探讨到社会超速发展之后的未来所向;15 位建筑师和部分助教共计20 人接受了我们的专访,时间跨越一年,2014 年的采访多在课程刚刚开始到课程中期前后,2015 年则在课程终期评图之后,不仅建筑师在课程不同阶段对课题的表述、对学生的理解有所不同,编辑团队也在历时一年的报道过程中逐渐加深着对课程和建筑本身的理解;32 组共计44 位同学撰写了他们的感受并将设计成果展示于专辑之中……在坚持完整性的基础上,以每个课题为单元,通过任务书和访谈阐释课题的立意、教育的思考、教学的互动,再通过学生的问答和作品进行回应;同时,我们挖掘并注释了教学过程中的关键文献、书籍、案例和其他重要信息,将庞大的、多媒介的信息量以二维码的方式嵌入纸质杂志,让纸媒成为互动的“超链接”。

  由衷感谢清华大学建筑学院、各位建筑师和助教,以及所有同学的支持和帮助。

  受经验和篇幅所限,专辑中没能呈现对授课过程的记录,也无法将大部分同学的所思所想一一展现,更无法通过图像传达出终期评图节日般的气氛。但愿本专辑能成为河流的一支,记录下建筑教育探索全景中的一个侧面,借此镜鉴现实的问题并遥望未来的光芒。联合报道团队

  清华大学建筑学院研究生团总支《四月》编辑部

  董磊、李跃、林正豪

  清华大学建筑学院学生会

  丁剑书、江昊懋、甘草、陈成、郑雯

  清华大学建筑学院学生陈晓东、李培铭、孙冉、田莱、张启亮、赵慧娟、赵健程、周翘楚、左碧莹、孙仕轩、黄也桐、刘炫育、杨宇琪、郭世玉、梁潇,美术学院学生郑文霞,材料学院学生段婉秋,北京交通大学学生姜子卿,北京建筑大学学生马睿对报道亦有贡献。

  本专辑中的图纸和照片,除注明来源外,均由相关课题建筑师及同学提供。

  清华大学开放式建筑设计教学

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