学生作品(2)

  • 来源:建筑创作
  • 关键字:设计方法,艺术家,空间
  • 发布时间:2015-11-19 14:32

  甘旭东,清华大学建筑学院建12班。

  一名建筑系学生,一名未来的职业建筑师。

  艺术家工作室

  胡老师的这个设计题目要求在一个充满了各种限制条件的地块中进行建筑设计,我们需要在建筑的层高、外墙边界都基本确定的情况下,突破条件限制,发掘建筑的无限可能性。同时胡老师希望带给我们一套实用的设计方法,即发掘出地段特点,寻找概念,在概念的基础上寻找到一个最合适的几何原型,再有逻辑的进行几何操作,从而生成建筑。这是胡老师在长期建筑实践中总结出来的一种处理问题的方式,也是课程推进的基本节奏。

  在这个设计中,我希望这一处于示范街区的艺术家工作室,能够在艺术家和来访人之间的关系模式上有所创新,因此我按照艺术家工作室服务对象的亲疏关系,将人群分为三个深度不同的层次:最远层次—陌生游人;中间层次—来访熟客;核心层次—个人家庭。他们所需求的建筑功能的深度也不同,依次是观展+购买、交流+接待、生活+休息。将这样分层的关系映射到场地之上,形成了分层的空间,同时一条由外部螺旋向内的流线串联起从公共到私密的建筑各部分,使得各层群体对不同深度功能的需求在这条流线上都可以得到满足。

  在几何操作阶段,由最初的螺旋线生成了墙体这一几何原型,限定出了旋转向内的多层空间。通过对这一单一墙体进行偏移、翻折等操作以达到实现引导人旋转向内的目的。同时,平面功能的布置也是在这一条流线的基础上进行排布的。

  导师评语

  这份作业很好地达到了本课程对学生的基本要求。学生在任务书解读、设计要点转化成形式语言以及几何操作等方面表现出了较强的能力。学生在设计螺旋上升的主要空间时,能够结合院落、开窗、平台等元素,表达一种与设计主题相契合的氛围,说明该同学已经对建筑学的意义有较深刻的领悟。

  设计过程中有重要的突破点或转折点吗?请描述一下前后过程。

  在几何操作阶段,最开始只是通过墙的转折生成了一个卷曲向内的空间,在竖直方向上并没有任何变化,同时内外层空间之间绝对的隔绝也不利于引导人向内部前进。最重要的转折点是寻找到对墙体的另外一种操作手法—翻折,不仅使得内外有所交流,又增强了竖向空间的丰富性。在课程推进过程中,并不是任何建筑层面的手法都能够随意使用,而必须是根据概念而来的,并且是能够统一归纳的,因此操作手法的寻找对建筑的影响极大,没有找到合适的、有逻辑的操作手法,方案是无法推进下去的。

  这次设计课对你产生了什么影响和改变?

  这次设计的限制条件很多,建筑的基本造型几乎确定,所以不再是以外形来博得眼球。建筑的理念、生成的逻辑、内部的空间是评价这个设计的重要标准。这与之前的课程设计差距很大。对于这个设计而言,一切成果都在理性的分析和有逻辑的推进中得到,这是一种设计方式,以解决问题为导向。而之前做设计比较感性、多考虑人的感受和体验,也同样是一种设计方式。如此看来,建筑的最终成果具有极强的包容性,无论过程如何,都可以做出一个建筑,好坏也与生成的方式无关。

  通过与导师们的接触,对建筑师这个职业有什么新认识?

  职业建筑师面临的问题是极为复杂的,需要在各方限制之下,在夹缝之中探索出一条做好建筑的路。此外做好汇报工作,让听的人明白你的思想和逻辑也是职业建筑师的基本素养。

  有什么想吐槽或者点赞的?

  各个组有各个组的特点,有的题目博人眼球,有的题目非常落地,只要能有所感悟和提升,都是对得起八周的努力的。

  孙鹏程,清华大学建筑学院建11班。

  裸奔的建客。

  视界

  胡越老师给出的题目是“有限的条件创造无限的可能”,地段在妫河创意园区的示范街区,具体是七块地中东北角的L形地块。地块的形状、红线、限高、地库等规划条件限制较大,此为“有限的条件”;设计内容和方向自定,只要与艺术创作有关即可,此为“无限的可能”。

  我的设计概念是“灵感催化剂”。艺术来自灵感,交流和启迪是灵感的重要来源,因此甲方设定为一名艺术策展人,在创意园区中为创作者提供思想交流场所。艺术家在此邂逅,交流、构思、冥想、观展……建筑希望打破传统的分层空间结构,在三维空间中建立一种高效连接的空间模式。

  本次课程胡越老师强调几何操作的逻辑性,本设计空间几何操作如下:首先根据空间的使用尺度在空间范围内设定控制点的数量和位置,并利用voronoi[1]算法生成空间单体;其次,去掉底层若干功能块,形成一个开放的交流聚会空间,剩下的块作为“包裹着”聚会空间的观展空间;最后在观展空间功能单体的界面开方洞,形成不同块间视线和路线联系的通道,并设置一条三维环线作为人的流线。

  可见,voronoi是一种空间划分的方式,划分后不同空间单体与紧邻单体的边界是垂直平分面的关系,这本身就是一种高效连接的划分方式,因此将其作为空间划分的原型。

  导师评语

  这份作业是小组中唯一一份用参数化手法进行设计的作业。借助工具进行几何操作是建筑设计的一个重要的方法,将工具的特点与设计的要求和建筑的内在逻辑关系协调好,是设计成败的关键。该设计在设计要求与工具的局限性之间取得了平衡。作者借助参数化设计营造的多样的内部空间与业主的职业特点吻合得很好。

  设计过程中有重要的突破点或转折点吗?请描述一下前后过程。

  胡越老师鼓励我寻找一种几何原型解决人的交流行为,给我启发很大。之前尝试过许多方案,但逻辑性和对概念的表达都不够充分,选择了voronoi原型后逐步深化了方案。

  这次设计课对你产生了什么影响和改变?

  设计既是感性的理性,也是理性的感性。

  通过与导师们的接触,对建筑师这个职业有什么新认识?

  导师们风格不同,但都有强大的人格魅力,建筑师是一个需要气场的职业。

  有什么想吐槽或者点赞的?

  赞开放式建筑设计教学和多元化的设计题目,当时建院评图的盛况还历历在目,许多优秀的作业给我留下了深刻的印象。

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