学生作品(4)

  • 来源:建筑创作
  • 关键字:拖延症,清华大学,饮食
  • 发布时间:2015-11-19 15:05

  刘潇潇,清华大学建筑学院建11班。

  不坚定,爱纠结,略精分,努力摆脱拖延症。

  梁老师的“居住畅想”这个设计题目的特殊之处在于,它并不像单纯的“课题-作品”式的studio一样侧重于完成一个相对比较完善的设计结果,而是更加侧重于设计过程,可以说是一次对于设计方法的探讨。具体来讲,这次的studio的目标是让我们对于日常生活进行细腻的审视,体会以往被我们忽略的生活诗意,以其为设计突破点,完成由日常经验、个体记忆升华成居住畅想的全过程。这个过程可以说是一种对于情感的转译,是将内心中最真实的主观感受,平静、优雅地通过建筑空间展现出来,在空间中置入设计者的主观感情,努力唤起设计者和使用者共同的经验与记忆,而非单纯而理性地通过分析功能、推敲造型来“求”出最后的设计成果。

  因为这样的设计目标,整个八周的设计过程是每个人向内自省的探寻过程,由于我们每个人最熟悉、从没有仔细思考过的,便是每个人在家中的日常生活,因而设计的着眼点被设定为“住宅”。课程设计分成三个阶段。第一个阶段是对于自身日常生活中感受强烈的场景的描述,这个过程花了一半的课程时间。第二个阶段是运用所描述的场景中的感情、空间、物件,设计出某特定使用者的住家,这个住家的使用者能够与我们在所运用的感情上产生共鸣。第三个阶段是对于设计的表达。由于这个过程包含大量细腻的抽象的元素,因而整个八周的过程中梁老师非常重视逻辑链的推导。只有当我们对于驱动我们设计的动因有了充分了解,才能够完成从情感到空间的转译过程。

  我的设计想法源于对于“饮食”这项活动的观察。在中国传统文化中将“食”与“礼”建立起联系,“吃”在传统的宗族家庭文化中占有举足轻重的地位。然而现代城市生活中,忙碌的工作学习占用了大部分时间,家庭成员能够彼此交流、共度时光的机会往往只剩下晚上的一餐饭。在我的家中,一家人很少有机会能够坐在餐桌边共进晚餐,往往在各自房间中就餐,同时伴随看电视、看书、工作等活动,餐桌的存在形同虚设。这启发了我,能不能通过某种特殊的方法,让家庭成员在保有各自的隐私的情况下,增加彼此的交流?餐桌在家庭生活中扮演着怎样的角色?它能否承载更多的家庭使用需求?能否通过对于餐桌及其周边空间的塑造,来定义整个住宅中其他的空间?我的想法是通过一张形状特殊的桌子将传统的封闭的家庭房间切开,形成一个贯穿整个家的环形公共空间。由于环形特殊的方向性,通过向心与离心能够形成介于封闭与开放之间的不同的空间体验,在保持家庭成员各自独立的生活的同时增加声音或视线的交流。设计最终回归到个体的生活记忆,通过将生活场景置入具体的空间中,让空间变得生动。

  导师评语

  离开了对真实生活的理解,设计做的越多,反而会离生活越来越远;但是照搬日常生活,往往设计又会变成毫无意义地重复现实。这个课程的教学目的是:一、学会正确地利用对生活的观察获取设计灵感,或寻找设计问题;二、由此出发,设计出对现实生活改良的方案。

  从刘潇潇和唐紫晔两位同学完成的方案很难看出各自对生活观察理解的“费劲儿”。事实上,这是她们花费了课程一半以上时间反复尝试、摸索出来的。刘潇潇在设计开始时,几乎无法描述自己生活中的细节,生活抽象化为简单的时间作息表,而没有对空间具体的感受。“一家人围坐在一起吃饭”的设计意图是通过反复启发和自我检讨,终于发现自己和父母在家吃饭时“都是各自找地方,很少有在一张桌子上一起吃饭”这个与空间有关的问题。找到这个看似简单、但真实有效的设计问题,事实上便是实现了这个课程的教学目的之一。令人有些意外的是像她同样的情况在组里还有不少,普遍对自己“熟悉”的生活观察较为空洞而概念化,缺少真实的鲜活的感受。好在所有同学都极为善于学习和沟通,通过简单的几周课程,都有了显著的进步。

  设计过程中有重要的突破点或转折点吗?请描述一下前后过程。

  从对于场景的语言描述转变成空间是一个质的变化,也是组里同学共同的难点。由于设计的主题是一种“主观感受”,在整个设计过程中梁老师要求我们的这种“主观感受”必须保持不变并且始终能够作为推导出设计的最初动因,所以找出能够承载这种“主观感受”的客观物件或空间是一个非常关键的步骤。

  这次设计课对你产生了什么影响和改变?

  梁老师强调多走、多看、多画,不光用脑思考而是将整个身体调动起来,加入到设计过程中。可以说是在以往理性的逻辑推导过程中加入了很多感性的因素。

  通过与导师们的接触,对建筑师这个职业有什么新认识?

  肩上有很重的责任,且不断给自己设立新的挑战和目标。

  有什么想吐槽或者点赞的?

  整体来说大师课还是很tough的,最后大家都挺过来了并且拿出了不错的成果,大概说明其实每个人都有潜力,一旦有了外力,push一下的话都能爆发出来。

  唐紫晔,清华大学建筑学院建13班。

  来自美丽的山水洲城湖南长沙。

  依树居

  在梁井宇老师组,我们的设计重点是回归、发现并解决建筑问题。建筑是供人们使用的,因而与人们生活中的具体习惯、爱好息息相关。建筑师可以通过仔细观察,体会人们生活中的精彩或不足之处,提取其中与建筑相互影响的点,用建筑的方式重现精彩,改善不足。而由于时间和能力的限制,我们都从自己的生活经历出发,提取我们所感悟深刻并可以由建筑改善的方面,延伸出建筑设计。由于主题是自己的所感所悟,大家在设计中既热情饱满,又常被定势所限。

  我的设计题目为“依树居”,以树为主题出发进行住宅设计,源于我个人对住所院外树下的生活场景,和家人吃饭、赏月、歇凉的记忆。树梢的蝉鸣、叶隙的阳光、枝上的落雪、地面的斑驳、风吹的摩挲,树下的感观体验随着季节、时刻、天气变换。树的有机形态,枝叶的清香传递着自然气息。在城市里,拥有一颗树,就好像拥有了自然。一棵树也常承载着几代人情感的延续。树自身的优良特性,比如形状与空间的分支方式、彼此保持合适距离、与自然充分接触与相处等等,是建筑与生活的学习之处。树为居住带来自然气息,人们也总是希望让居住贴近树。树屋凌驾于树之上,尽管与树亲密,但或许对树占用太多;而在一些围廊、天井、四合院中,建筑与树则以适当的距离,保持相互尊重与借用的关系。建筑与树间的关系如何把握,建筑如何尊重树的存在,并用建筑的方式表达对树乃至对自然的尊重,也值得建筑师仔细思考。因而树与居住的关系成为了设计的主要关注点。

  “依树居”设想住户为一个三代六口人的家庭,在城市街区一片种植有两棵树的场地,以树为主体,建筑为客体,在长方形场地中保留树而剩余的空间内,用S形平面组织整个建筑。建筑高三层,可以提供居住者多样的视点,从不同高度、不同距离观看、接触两棵树,与树互动。建筑的结构、空间组织也向树学习。剪力墙由下向上如树般生长,作为结构,同时引导着观树的视线。剪力墙形成的居住空间,也像树一样,自下而上,由较大的公共空间(会客、用餐、烹调、读书)向较小的私密空间(睡眠、沐浴)分支。建筑的交通空间则使用轻质的旋梯,直梯、桥等,以尽可能保持视线通透。

  导师评语

  唐紫晔代表了一类同学,他们不缺少现实生活细节的观察、记忆与再现能力,头脑中充满过往场景与氛围的储备。然而,当需要从这些丰富的生活素材中提取有效的设计源泉时,他们往往不知如何取舍,或误取些与空间无关的内容。从唐紫晔最初提出自己对“院子”的喜爱开始,许多虽然是喜欢院子生活的缘由,但与空间无关的因素被提出,而找到真正令她感到喜爱的关键性空间元素─“树下空间”却是经过了不少的周折。唐紫晔的设计体现的另一个设计问题也是普遍性的,即如何不照搬现实生活,而是利用对现实生活中美的、有价值的空间的观察,将它转换为设计方案。从最后完成的方案看,将一个原始而简单的“树下空间”作为她的设计原点,将它发展成为一个与树相处的建筑,目的基本达到了,但还是看得出结果非常辛苦而造作。─当然,作为建筑师,我们一直都在努力,永无止境的工作不就是要将这些辛苦而造作的设计变得趋近轻松与自然么?

  设计过程中有重要的突破点或转折点吗?请描述一下前后过程。

  设计中我的一个重要转折是对于建筑价值的理解。在确定“建筑与树”这一主题之后,我尝试过用建筑模仿树的形态,而有了“气生根之屋”;又由树屋这一原型,发展了“树屋综合体”。当时并没有意识到这些始终是形式上的模仿,虽然都有些奇特之处,但并没有用建筑带来生活、使用上的改善。后来同组的卷卷同学推荐我看了一篇伊东丰雄文章[1],其中他对树这一历经数万年自然演化出的物种,给伴随着人类出现才诞生的建筑带来的启发,进行了许多思考。我尝试着把他对树的结构稳定、与环境的关系、结构由简至繁的逻辑、内外界限的模糊这些思考图像化,获得了许多启发。同时梁老师也指出我视如至宝的“树屋”原型,实际上对于树的占用太过分,并没有充分发挥建筑的作用,也没有体现对树的尊重。老师通过建筑、古画中的例子启发我思考,树和建筑应该如何以一种相互尊重、并相互借用的关系存在。从向树存在方式的学习、树与建筑的空间关系两方面出发,我设想了城市中一片既有两棵树的用地,以S形平面组织三代之家的住宅,建筑退为客体,以尊重树的存在,同时人也可以享有树的关照,算是在切入点上有了突破。但是设计的深入过程,如构件的尺寸、用材等细节还需要提升。

  这次设计课对你产生了什么影响和改变?

  建筑和其他学科有一个共同点,都是为了改善人们的生活。所以多多思考、留心,发现现存的一些问题,包括生活的、建筑本身的问题,都是设计建筑一个好的出发点。但同时也第一次认识到,有许多问题是建筑所不能解决的,或者说以现有的建筑水平不足以解决的,所以我们也要有判断建筑问题的能力,不要把自己给忽悠了。

  通过与导师们的接触,对建筑师这个职业有什么新认识?

  建筑师处处都能并且需要学习,因为建筑和生活关系很密切。非常喜欢梁老师推荐的书目,比如《闲情偶寄》,教我们如何生活。真正好的建筑师需要多方面的深厚积累。我们这一次的题目,是在发现问题这一环节找了一些捷径,选择了一些比较有特点的题目,但是面对那些寻常却又始终困扰着人们的问题,如结构、材质、空间、光线等,解决这些简单的问题却是件更不简单的事。学习应对这些问题,也是建筑师们长久的任务。

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