光的空间

  • 来源:建筑创作
  • 关键字:建筑范例,冥想空间,气候条件
  • 发布时间:2015-11-19 15:38

  自然光作为建筑设计的媒介&冥想空间建筑设计

  人们通常把建筑理解为实体形状和事物的建构,但在历史上和当代很多的优秀建筑范例所显示出对空间氛围的营造中,对于无形的、非物质的事物同等重视。通过难以捉摸的光影现象,微妙的色调层次,使建筑超越本身的物理极限,在可使用的同时更富有情感。

  光在建筑中的核心作用是利用这个力量去塑造人们对于空间的感知,营造与表达生活中精神维度的感受和情绪。

  光与空间

  人们通常把建筑理解为实体形状和事物的建构,但在历史上和当代很多的优秀建筑范例所显示出对空间氛围的营造中,对于无形的、非物质的事物同等重视。通过难以捉摸的光影的现象,微妙的色调层次,使建筑超越本身的物理极限,在可使用的同时更富有情感。

  光在建筑中的核心作用是利用这个力量去塑造人们对于空间的感知,营造与表达生活中精神维度的感受和情绪。课程的重点会致力于光在冥想空间设计中的应用和表现,并探索如下重点问题:光/空间/氛围,光/静谧/情绪/沉思/冥想,明/暗,光/时间/四季,光与影(舞蹈般)的编排。同时也会关注涉及光线条件,场地环境,朝向,气候条件,地方风气,功能需求,建构和建造方式。图纸和剖面模型将在学习中使用,但也要以展示空间与光的关系为主。

  本设计课程关注于自然光和建筑空间的关系。在将此付之于具体的功能与场地,并解决建筑设计中基本的空间和结构原则的同时,本课程更注重于建筑中的人对于现象的感知。课程中会有分组研究和独立设计。

  课程描述

  课程初始将分组进行一些重要案例的分析,研究光在现代建筑中的运用,由此对本类建筑有一个基本的了解。课程最终会将之前的积累运用到设计方案当中,一个在喧嚣的城市或静谧的校园中的冥想空间设计,并以光的呈现为主题。建筑的尺度和场地会被控制,以训练学生的设计能力和建筑理念。在光影设计的探索中:创造适用于不同建筑空间和使用需求的气氛和意境,着重于安静和冥想的空间,光与建筑材料和结构的相互作用;架构作为一个有着现象与事件的电影般的载体;光与影舞蹈般表达空间的秩序和界限;光影动态与色彩的旋律根据太阳轨迹,天气和季节而变换。

  冥想空间方案设计将主要由一个大比例的剖面模型来展现,以此将光影以有形的方式表达。学生将以摄影或摄像等方式对模型中的光影做记录。这些将会是评图时的主要表现方式。

  图纸将被用于以图形方式描绘光影空间,并通过连续的影像,来探讨光和时间的变化以及在空间中的展开。可用电脑表现,但以手工模型和对光影现象的感知为主。

  课程目标

  1.案例调研:光的建筑/剖面模型,光影实验

  为了更好的理解形体中对光的塑造,在课程的第一周将致力于对建成/未建成的光线运用出色的现代建筑案例的熟悉和实验。一方面是为了增加学生对建筑中光的运用的理解,另一方面是为了从分析模型中学习它们如何调节光线,或提出比案例想要得到的更有效的效果(甚至建议其他并没有出现在建筑中的可能性)。

  每组学生(两人)将会选择一个光为设计媒介的案例(清单如下)进行分析。主要探索在体量和开窗中自然光如何被捕捉、引导和操控。在选择的案例中提取一个房间,一个空间片段,或一组空间制作剖面模型,来测试光在此模型中的运用或产生的效果,重点是为了表现此模型在不同时间和空间的条件下的光,而不是模型的形态本身。除了模型和分析以外,还需要案例的平面、剖面、概念草图、照片等基本信息。

  案例清单

  2.光的建筑:场地分析,方案设计,细部设计,设计表现

  -场地分析,功能分析,场地模型

  -方案设计

  -细部设计

  完成方案设计阶段后,会在设计中选择一处细部进行深入的设计,此细部可为一组空间,一个房间,一面墙或一扇窗。但必须注重在建构、材料、

  光影的塑造。比例可不同,可在1:20左右。此大比例细部模型需为最终方案设计的表达重点。

  -设计表现

  此周会致力于完成设计表现:最终模型,图纸,效果图,模型照片等。

  由于在评图时的光线情况不能确定,所以手工模型重要的光影效果需要有照片记录。

  冥想空间建筑设计要求

  建筑选址(学生在两个基地中选择其一)

  1.城市:在北京海淀区五道口区域内,选择一处较为喧嚣的场地作为建筑基地,旨在讨论如何在复杂的城市条件下,创造出城市中以光作为设计核心媒介的静谧的冥想空间;

  2.自然:在清华大学校园内,选择一处较为安静、自然的场地作为建筑基地,旨在讨论如何在纯粹的自然的条件下,创造出自然中以光作为设计核心媒介的静谧的冥想空间。

  建筑面积:400平方米(上下可浮动10%)

  建筑内应主要设有冥想空间(250平方米),并附设门厅(60平方米)、办公室(30平方米)、卫生间(20平方米)、储藏间(10平方米)等基本功能用房,交通面积30平方米左右。

  冥想空间可以根据学生的理解自行定义与延伸,在满足个体冥想、静思的基础上,亦可举办如沙龙、诗歌朗诵会、艺术展览、礼拜等社区、校园、文化、宗教活动,可参考禅寺、教堂、咖啡厅、画廊等。

  设计成果表达

  1.案例分析及研究模型;

  2.场地模型;

  3.方案设计研究及模型;

  4.细部设计研究及模型;

  5.最终成果表现。

  教学安排

  指导教师:董功

  助理教师:梁琛

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