学生作品(10)

  • 来源:建筑创作
  • 关键字:清华,精神空间,设计方法
  • 发布时间:2015-11-19 17:23

  邓慧姝,清华大学建筑学院建21班。

  企图在险峻的悬崖上建造飞檐的初学者。

  王章宇,清华大学建筑学院建23班。

  建筑是一种哲学的过程,愿少一点对实体的执着。

  隔与不隔—引发思考与联想的读书聚会空间

  在我们的设计课程中,学生们经常能接触到各种各样的设计方法,或是强烈的功能主导,或是形式至上,又或是现在流行的,为设计寻求一种具有较强社会性的概念作为设计的出发点。而我也在这次的课程中发现,还有一种不一样的设计方式,起源于对于场所气质的感知,用人工构造改善和放大场所气质,最终形成能够打动人的空间。这样的空间没有严格的功能界定,我们称之为“精神空间”,但是由于其特有的空间氛围,就能够给予空间无限的可能。

  在这个过程中,蕴含着建筑师个人的世界观,和对于一些哲学观点的理解。朱锫老师在课程中提及“无用之用”这个道家观念,从我对于道家观念的理解来说,无用与用,恰好是处于道家所谓“不盈”的状态。“夫唯不盈,故能蔽而新成”,即不将设计做到僵死,而是只做出初步的引导,为建筑未来的使用提供一些方向和影响因素,不勉强也不做出强势的姿态。与建筑相关的问题是一个复杂的巨大系统,如果说建筑师能够完美地处理每一个方面未免过于自负,即使借助caad也会产生不自然的结果。也许,建筑师应该是一栋建筑生命最起步的引导者,“而孩子未来成长成什么样,是建筑师无法决定的。”

  我们的设计对于清华学堂采取了半地下的谦逊姿态,以保有原有庭院的完整。用变换的光线产生隔与不隔的空间状态。具体概念如下:

  摒除急躁的学术心态,回归人文面对自然,内视本心的读书、学习和思考的宁静状态。

  通过光线的漫反射和自然光影的变化、交融,激起深思和灵感。

  ·隔—半地下昏暗空间,柔和扩散的光线,隔开外界的喧扰,进入纯粹自然的世界。

  ·不隔—人从变化万千的自然中得到灵感。

  用投影和漫反射手法,向空间中引入自然因素。

  树影、水光和水波在墙上的漫反射投影、黄昏时刻,光色弥漫整个空间。

  ·用与无用—提供场所氛围,但不界定功能。可坐可躺的弧形空间,自由散漫的空间形态。(邓慧姝执笔)

  导师评语

  “隔而不隔”的灵感则来源与富有诗意和清华文脉的“荷塘月色”,在场地上创造了一个即于外界相隔,但又通过光、流水等元素能感受的外界的“混沌空间”,在建筑内也分为两个空间,外围空间较明亮宽敞,提供给同学阅览交流,内部被包围空间较幽静且光线富于变化,更适合学生反思冥想。

  设计过程中有重要的突破点或转折点吗?请描述一下前后过程。

  在设计过程中,为了给场所赋予精神气质容易陷入赋予空间特殊象征意义的怪圈,例如用幽闭到开敞的空间路径来象征人走出困难的心理历程,用自己的主观臆断强行限定人在经历空间时的体验。然而,将非建筑的意义强加给建筑空间,需要更加成熟的考量。在摒除主观臆断之后,我们更加关注建筑本质的空间氛围,并非赋予空间特殊含义,而是用氛围来影响使用者,让使用者定义自己感知到的空间。

  这次设计课对你产生了什么影响和改变?

  最重要的影响可以说是,我认识到了光线和材质肌理对于空间氛围的塑造。人对于建筑空间的感知很大程度受到光线的影响,而不同的材质能够体现出不同的光线情感。我们从对于光线的研究出发进行设计,建筑的形态也依据对于光线的利用展开。这种不一样的设计思路,也拉近了我们与真实的建筑构造之间的距离。

  通过与导师们的接触,对建筑师这个职业有什么新认识?

  导师们有些有着明确和清晰的设计理念,追求和探讨更好的社会生活模式。在我们看来,建筑师不仅仅是局限于设计建筑本身,他们在建筑设计中表达自己的思想理念,同时关注经济、文化与社会。建筑本身对城市和城市中的群体产生巨大的影响,建筑师这个职业也可以涵盖更广阔的范畴。

  有什么想吐槽或者点赞的?

  导师们有独特且强烈的理念,而我们的同学无法完全照搬这些理念和设计方式,但是这样完全模拟导师们的设计思路的课程经历,能够增长初学者们的经验,这是课程给我们的最大收获。

  陈嘉禾,清华大学建筑学院建21班。

  丛菡,清华大学建筑学院建23班。

  付之航,清华大学建筑学院建23班。

  为对话而生的建筑

  付之航:通常情况下,建筑由于必然的在地性而面临着诸多限制。朱锫老师将课程题目定为一个处于清华学堂内院的活动中心/博物馆,我想有两重含义:其一,解除功能带来的限制,而探求建筑本身的意义;其二,地段选在我们熟悉并且贴近的地方,将建成环境和文脉的限制转化成推动力。建筑不应该做很多事,好的建筑也不是因为它们做了很多事;在这样的题目下,设计者很难再去找到各种各样的问题加以谈论和解决,从而被迫去只思考一件事,把它思考透彻。所以这件事必须发乎内心,又经得起推敲。对我们来说,这件事就是用光去表达谈话的氛围。

  陈嘉禾:一部关于魔术的电影中有句台词道:“The closer you look,the less you’ll see”。脱胎于解决问题(problem solving)的建筑因为关注具体逻辑,而倾向错失感性共鸣。解决问题、严谨逻辑、计算机辅助设计这些学院教学中的绝对主流,不约而同的留下了对自然、“原始”、直接触动感官的建筑的设计空白。朱锫老师所提倡的自然启发设计,私以为是在环境的特殊性中发掘建筑的特殊性,一定程度上填补了这种空白。这样的设计出发点指向完成在地、从感官和人性上引发触动的建筑。为细腻而不牵强附会(arbitrary)的建筑设计方法提供了一种答案。

  存在于所有场所,然而没有一个场所为之而生,对话是这样一个普遍又特殊的活动。我们重视对话与大学本质的重要联系,认为应当在清华学堂和同方部(现校友会所在)这样旧时学生交流频繁发生的场所旁,建立一个提高对话品质的新场所,促进新老空间和新老学生的对话。在构建建筑和活动之间的联系过程中,我们认为与其强硬的改变使用者的活动内容和方式,改变他们从事相同活动的状态更能产生有效的影响,于是选取了“光—情感”这样一对影响因素搭建两者之间的桥梁,形成了“建筑-空间-光-情感-状态-对话内容和品质”这样的锁链。我们选取了5种典型对话情境,并构想能够促进对话发生和进展的情感。通过发掘画作中的光环境和传递出的情感之间的联系,最终设计出营造相应光环境的建筑空间。建筑以地景形式融于地段。其中,我们通过结构、材料对光的营造、处理方式源于设计前一阶段对经典建筑研究学习的启发。通过制作复刻和研究模型,我们提炼了金贝尔美术馆中外部环境影响室内纯漫射自然光的特点,路易·康在描述万神庙时的说法—“an expression world of a with in a world”—用在此处恰如其分,我们也将这一概念延续到了之后的对话空间设计中。

  导师评语

  “为对话而生的建筑”找到了交流在大学生中的重要性,特别是在清华偏向工科的趋势中显得尤为重要。他们先从传统绘画的研究开始,寻找光对于人类交谈气氛的影响,然后根据不同的谈话需要,塑造不同尺度、结构和材料的建筑体量。为了和原有的历史场地契合,一半体量埋入地下,同时隔绝了外部环境的影响,突出了光的氛围。在地上形成了富有禅意的、类似雕塑似的建筑群,激活了院落的空间。

  设计过程中有重要的突破点或转折点吗?请描述一下前后过程。

  陈嘉禾:我个人觉得设计过程中的每个决定都是“重要的转折”,无法脱离之前或之后的决定单独进行评价。建筑在设计之前可能性无限,而每一个决定都完全否认了这一步所有其他的可能性,不能不说都是重要的一步。

  这次设计课对你产生了什么影响和改变?

  陈嘉禾:提醒了我建筑原始元素的力量。有个浪漫的说法是:People’s spirit cannot travel faster than on horseback。纵使物理上我们有那么多先进的交通工具,我们精神旅行的速度仍受到自然限制;反观建筑建造中有很多新的材料和技术,建筑也被赋予了很多新的使用,但建筑打动人们的地方很多仍存在于其最原始、自然的部分,即使现在驱动建筑建成的确实是不一样的时代和社会环境。另外让我记忆深刻的是朱老师“空”的观念,不把建筑做“满”,我觉得很东方很亲切。还有一点个人体会是做设计时顺势而为是自然,感觉费力时与其迎难而上,也许反而是应该改变想法的时候了。

  丛菡:得到了非常多常规建筑教学之外的收获。在课程第一阶段,我们研究了金贝尔美术馆,解读出康的建筑作品里人与自然、建筑与自然的“对话”。光是人间与自然相互对话的一种语言,并且是人性和神性共同具象化的体现。这次课程让我第一次专注于研究某种特定元素与建筑的关系,第一次从哲学层面理解建筑的意义,并且第一次用模型来带动整个设计,很幸运能参与这次课程。

  付之航:最大的改变是认识到设计要放松。这是朱培老师反复强调的一件事,也是我感觉道家思想在设计理念上最直接的投射。放松既指我们需要在设计过程中以一种放松的心态去面对,也指设计作品本身得是放松地表现自身并与周边环境发生关系。这与太极拳相似,松劲是为了换劲,然后才能集中全身力量来发力。

  通过与导师们的接触,对建筑师这个职业有什么新认识?

  陈嘉禾:与其说新认识,更多的是鼓舞吧,朱锫老师让我更相信建筑是一件可以一直做一直快乐的事。

  有什么想吐槽或者点赞的?

  丛菡:队友给力,老师给力,一次愉快的合作设计。

  陈嘉禾:都点赞!尤其感谢朱老师给我们慢慢来的机会,感谢杨圣晨、禛和两位朱老师事务所同事对我们慷慨热情的帮助,感谢队友的努力和包容,也感谢其他同学奉献的精彩工作。

……
关注读览天下微信, 100万篇深度好文, 等你来看……
阅读完整内容请先登录:
帐户:
密码: