学生作品(12)

  • 来源:建筑创作
  • 关键字:说故事,哲学家,建筑师
  • 发布时间:2015-11-19 17:59

  谢志乐,清华大学建筑学院建23班。

  容易走神。

  本设计从一种常见的单元模式出发,通过一定程度的扭转和随意线条的干扰,让原本单调的空间呈现一种互相咬合的状态。与此同时,原本复制并列的单元将由此变得各异,进出方式、平台位置以及自然光的形象等都随之改变。彼此不同的单元相互契合,为“个人”与“他人”的转换提供了条件。更进一步,在创造了单元之间特异性的同时,希望能保留其原本可以任意组合的特征。于是产生了一些不同条件下的组合形式,启发了更多的使用可能。

  设计过程中有重要的突破点或转折点吗?请描述一下前后过程。

  印象中并没有什么很明显的转折点。我们组比较特别的一点是,王老师一直让我们处于一种非常开放的探索状态中,尽力去挖掘各种不同的可能性。虽然比较辛苦,但正是这样大量的实验让我们对课题中的“点子”和“手段”有了逐步深入的认识,深入到了某个阶段后就自然而然的找到了方向。

  这次设计课对你产生了什么影响和改变?

  以前总觉得“说故事(点子)”很重要,于是不自觉地陷入过多的阐释当中。但用什么样的空间(手段)去实现那些花里胡哨的点子以及如何发现这样的手段或许才是更重要的,也是我一直没仔细想过的。除此之外,“形式”到底是什么,我也有了一点自己的新的想法,同时慢慢感觉到空间的“具体”和“抽象”,它是思考的产物,也应当能引发在空间中运动的人的思考,而不仅仅是制造舒适。最后,设计有限制,但在某种意义上却是非常自由的。

  通过与导师们的接触,对建筑师这个职业有什么新认识?

  建筑师的脑子里想的事情可以是哲学家、艺术家甚至是工程师思考的内容,但建筑师就是建筑师,空间是建筑师表达这些想法的唯一手段。

  有什么想吐槽或者点赞的?

  非常感谢王昀老师,每一次上课都像听讲座,气氛非常自由轻松,且收获很多(不过也是以我们组工作量最大为前提啦)。在这样的氛围里面,组员之间非常和谐,难得的有一种跟大家一起“创造”的快乐,以至于到了下一个设计的时候还很怀念。助教赵老师和张老师也给了我们很多帮助。感觉很幸运。

  陈梓瑜,清华大学建筑学院建23班。

  尚写不出一句话来自我介绍的学生。

  本设计地段位于西单北大街东侧,西单大悦城对面,由于题目相对自由,我选择了一个观察到的城市问题,尝试用实验性的方法探讨和解决。设计几乎占满80米见方的地段,形态上是一组有斜墙穿过的平行墙与中间插入的几何体,前者形成悠长的画廊、层次丰富的小广场或供人休憩的空间,后者承担博物馆、多功能厅、商店或阅览室的功能,散落在场地中。

  西单作为北京重要的商业区、换乘站和文化教育区域,虽然建设不断但是模式相对单一,同时产生了许多不尽人意的现象:一个个大体量“钉”在西单北大街两侧,留出简单的路缘或过街天桥承载着川流不息的人群;在街巷中游走驻留的体验消失了,需要停留或休息的人们不得不拥挤在不够舒适甚至消极的空间里;高大的商业区建设在红线里完成,留下一街之隔拆到一半的破落院子和骤然低矮的餐馆小区……

  设计希望能够成为大体量与小体量之间过渡的空间设施,作为区域内相对开放和有聚集性的场所,补偿和提供给周围居住或经过的人们能够驻留、游走甚至思考享受的舒适空间。西半城相对缺少的文化艺术小型综合体,可以在交通便捷的这里发挥作用并进一步吸引因单调业态流失的人群。墙的元素则以呼应地段周围被拆毁的胡同记忆为出发点,营造出多种可能性。

  平行墙体单元的长度使得面向西单北大街一侧呈现出相对完整和与街道环境协调的立面,而在次级街道上看来更加分散和亲近,走在其中感受到明确指向的同时可以经历丰富的空间。对于这个“文化广场”的设想也许与“街心公园”更加相似,人们随意地来到周围,有许多路径,到达各处都保留有归属感和随机性,因此与功能性体量相接时,墙体会视若无物地穿过几何体,使得整个区域保留连贯开敞的印象。

  评图时张利老师提到的隐藏意象的可能性,希望能够继续思考,并从对它的审视和修改中丰富自己对城市和建筑的理解。

  设计过程中有重要的突破点或转折点吗?请描述一下前后过程。

  到了开始从“点子”到“手段”融合过渡的时候,大概也是最后这个设计开始成型的时候,因为并未有意识地区分之前的惯性思维,两种互相消耗的思路冲突使自己无法摸到头脑,仓促应付了中期评图,也错过了得到更多老师指导的机会。不过之后的课上王昀老师很耐心也很准确地点出了我的问题,所以摸索了几次之后找到了继续做下去的方法。如果说突破点,可能就是忽然反应过来看清楚逻辑的那一下吧。

  这次设计课对你产生了什么影响和改变?

  这一次的设计课,似乎难得地没有用一种“要更懂”的语气来讨论建筑,但之后却发现自己真的稍微多懂了它一点。关于人、关于美和表象、关于“好坏”。我们常顺手就片面化的“逻辑”,如果真的能被客观地和保留开放性地体会,也许可以把很多东西说得更简单。另外老师很多随手指出来的视角是我们所不可及的,感受到了这之间的差距,有时间、经验、经历,还有那些思考过程的魅力,也由衷地产生了愿望,希望它们成为自己未来的一部分。

  通过与导师们的接触,对建筑师这个职业有什么新认识?

  都说大师班是给建筑生的职业梦想打鸡血,自己体验之后确实如此,但又远不止。老师们作为行业中状态相对积极的建筑师,展示给我们的是一个忙碌享受、收获颇丰的职业印象。自己之后的路毕竟还有许多不定性,但是从老师身上感受到的那种活力和朝气,希望自己无论去做什么,无论经过多场时间,都还能够保有。

  有什么想吐槽或者点赞的?

  果断赞。感谢王老师和助教老师!这8周真的非常值得回味,能遇到老师感到很幸运,也因此感谢学院。反思自己之前两年的学习,觉得看清逻辑和程式的区别很有必要,再者正因为要虚心提高自己的水平,增强判断和表达的能力也非常有必要。看到其他组同学的成果也很受启发,同时更感谢同组的同学们,互相交流和帮助,这是学习过程中非常重要的力量来源。

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