浅析如何提高初中生的英语学习兴趣

　　摘要：人们常说：“兴趣是最好的老师。”学生对某一项事物感兴趣，才会更加积极主动的去学习，兴趣能够有效提高学生学习的积极性和主动性，提升学生的课堂学习效率。教师在初中英语教学的过程中，应该重视学生英语学习兴趣的培养，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语学习要点，使学生体会到学习英语的乐趣，从而有效提高初中英语教学效果。本文简要阐述了提高初中生英语学习兴趣的几个要点。

　　关键词：兴趣；主动性；学习效率；英语教学

　　众所周知，英语是一门工具性学科，学生能熟练应用英语表达和交流才是英语教学的主要目的，这就要求英语教学不能走封闭式教育的老路。时代在进步，教学方法也要不断进步，新时代下的教师应采取丰富多样的教学策略，多组织学生进行语言实践活动，给学生创造英语语言实践活动的机会，增强学生对英语学习的兴趣，有效提高学生学习英语知识的积极性和主动性，提高课堂效率。

　　一、应用新型的媒体设备引发学生兴趣

　　在初中英语教学的过程中，要摒弃传统英语教学的弊端，这样才能有效提高学生对英语的兴趣。以前的三步走教学模式——讲课、巩固加总结。很容易看出，老师在课堂上充当着主要角色，而学生只是在被动接受，长此以往，英语课堂便毫无生机可言，学生也会对英语的学习失去兴趣。教师应该紧跟时代的步伐，利用当下先进的多媒体，通过理论联系实际，选择一些贴近学生生活的事例结合自己的教学任务进行教学；通过一系列学生熟悉的情境，使他们感觉身临其境，从而激发学生的学习兴趣，让学生不由自主的去思考一些问题，最后主动的去学习知识。此外，还可以运用视频、音频来使学生对英语的学习产生好奇，也能吸引学生的注意力，最后使课堂效率得到提升。进入新的课程学习时，教师还可以利用多媒体课件进行教学，插入一些有意思且与教学任务相关的图片（视频、音频等）来吸引学生的注意力，让学生带着好奇心和兴趣开始新的课程学习。学生带着好奇心和兴趣学习必然能提升学生学习的主观能动性，课件中多引入一些实际性的例子来激发学生的思考，锻炼他们的发散性思维。

　　二、鼓励学生会话，营造愉快而轻松的课堂氛围

　　众所周知，英语是一门外语；在国内没有一个学英语、讲英语的大环境，那么学生学习英语的时间大部分就在课堂上。对于初中生来说，英语属于才开设的正式的新学科，所以相对初中学生来说，英语是陌生的，学习过程中会遇到各种各样的困难。课前缺乏认知，课后缺乏一个能讲英语，巩固英语的语言氛围，是当下英语教学的难点所在。因此，我们的重点便是在课堂上鼓励学生会话，营造一个学英语、讲英语的大环境；轻松愉快的英语学习大环境能极大提高学生对英语学习的兴趣。和谐而愉快的大环境的营造应以师生之间相互尊重，相互信任，相互帮助为前提，这就要求我们老师无论在课堂中的交流，还是在课下的交流都要尊重和信任每一位同学，这样能给学生的心理带来一些正面的影响，也能促进学生对老师的尊重与信任。当学生对老师的这种尊重与信任转移到英语的学习上时，学生就会自己去学习、去提高，并逐渐对英语的学习产生极大的兴趣。受到学生所喜爱的老师更易营造出让每个学生进行会话的情境，如Group Work，英语短对话等等，有了这些情境，老师便能从中发现学生的优点和不足，帮助学生建立学习英语的兴趣和自信。

　　三、分层施教，因材施教

　　由于每个学生的家庭环境，语言天赋及接受能力是有差异的，这导致不同学生的对于英语的学习能力是不同的，一段时间后便会出现明显的“两极差异”，久而久之，那么处于下游水平的学生会丧失对英语的兴趣。这时，老师必须“分层施教，因材施教”，针对不同层次的学生采取不同的教法。对基础差的学生，前期让其多接触基础性知识点，打牢自己的根基，看到学生的进步要多鼓励他们，让学生树立“我能学好英语”的自信以及培养他们学习英语的兴趣。对基础好的学生，教师要多给他们安排一些课外任务，让学生学到除了在课堂上的其他知识，让学生看到英语学习这条路的更远处。分层次教学目的就是激发每个学生的英语学习热情，培养每个学生的英语学习兴趣；最终能够将英语这一工具在自己手中运用自如。

　　四、懂得支持和鼓励每一个学生

　　基础好，学得又快又好的学生，老师自然赞不绝口，引以为豪，对于基础差且不容易跟上的学生，老师也要充分的尊重和表扬他们。对学生自己来说，基础差又跟不上老师本就容易出现自卑、厌学的情绪，教师可以在不伤及其自尊心的前提下发动同学去帮助他，让学生感觉到班级的温暖及老师对学生的期望，给予学生奋起直追的勇气和信心。此外，对于学生取得的进步老师要给予充分的表扬，并鼓励学生往新的高度去努力。在不断前进的过程中，学生一定会感受到英语学习的魅力，并从中收获乐趣，得到感悟。但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，教师在英语教学的过程中，要理论联系实际，引导学生从实际出发，让学生成为英语学习的主力，在学生遇到“瓶颈期”时给予合理的指导意见，让学生感受到英语学习的乐趣，并最终收获英语学习的硕果。

　　总结

　　对英语没有兴趣的学生是学不好英语的。初中英语教师也应该明确自己的职责，明白提高学生对学习英语的兴趣也不是一朝一夕的事情，而要发挥教师自己的主观能动性，运用科技手段产生多种形式，源源不断的创造出趣味十足的教学情境，不断的提升学生的学习兴趣。因此，培养学生的学习兴趣便成为整个教学过程的重中之重，不断提升学生的学习兴趣，激发学生自己的主观能动性；让学生成为主力，老师成为催化剂来提高学生自身学习能力。

　　参考文献

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　　[2]李晓林.激发学生学习兴趣培养学生学习自主性[J].四川教育学院学报，2004.

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　　喻敏