军校学员人际关系研究

　　摘要：人际关系是人在社会生活中，人们在共同的活动中彼此为寻求满足各种需要而建立起的相互间的心理关系。一个人在社会生活中必然要与他人发生相互的交流和各种各样的关系，在这个过程之中产生了人际关系。军校新训中也有自己独特的人际关系，对于新训中学员人际关系的研究，很有利处。

　　关键词：新训；学员；人际关系

　　人际关系是在一定的社会关系中产生，并且对人们的社会关系也会产生一定的影响。军人人际关系作为人际关系中一种较为特殊的形态，其与其它人际关系有着一定的共性，当然其产生、发展以及特点等方面与其他类别人际关系也有着一定的区别。下面结合我们自身经历以及新训期间对于新训班级内人际关系的观察了解，对军人人际关系做一个简单的研究，当然主要研究的是军人人际关系的特点以及军人人际交往的意义以及人际关系的处理这几个方面。

　　一、军校学员人际交往的特点

　　军队是一个小型的社会，并且是一个高度集中、组织严密的集体。军队有严格的条令条例，严格的纪律；军队有较为统一的理想、信念、价值观；军人集体观念比较强，有较为统一的生活作息习惯。新训过程中，大家就是在这样一种环境下，在这样的共同生活中，队领导和学员之间、学员和学员之间彼此为了满足心理需求而建立起了一定的军人人际关系。

　　军校学员人际交往有同一般人际关系共同的地方，也有其自身的一些特点，通过两个月的新生军事训练以及自己的一系列观察，自己对于军校学员人际交往的特点也有了一定的体会和了解。下面对军校学员人际关系的特点进行一个简要的总结和分析。

　　首先就是军校学员人际交往是以集体活动为中心的交往。新训期间，队里管理按照连队一日生活制度，从早上起床、出操、训练、文艺活动、就餐以及就寝等活动，所有的学员以及队干部都是相处在一块的，大家形成一个整体，在队内，每个班级又形成一个小的集体。在这个整体中，经过一段时间的相处和交流，人和人之间逐渐形成一种共鸣，或者说是达成一种共识，在这种共识的影响下，人与人之间会更加容易互相接受，更加容易交流，互相倾诉，表达自我。较为明显的例子就是在大队里，每个队的学员是以一个整体的形式出现的，队内成员的凝聚力更强；然后再队内，同班级内成员与其他班级成员之间人际关系相比，则班级内部成员的凝聚力则更强。

　　第二，军校学员人际交往还具有下级服从上级命令、听从指挥的特点，这也是军队人际关系区别于其他集体人际关系较为显著的一个特征。这个特点主要指的是学员与上级领导。在新训过程中，大家对这一点贯彻较好，不过不排除也有极个别人并没有完全遵循这一点，无论是在室内还是室外，队列场上还是教室抑或是是体能训练场，大家都能够积极听从班长和队领导的各项命令，认真完成自己应该完成的各项任务，这些表现都是这一点特点的体现。

　　第三，军校学员人际交往还具有服从命令下的自主性思考和互相提出意见和建议，帮助对方能够意识到并纠正自身的错误。服从命令并不是盲目的服从，我们仍然需要有自主性，自主地进行思考，在意识到上级的指示存在严重的错误的情况下，我们需要采取合适的方式提出自己的意见、建议，合适的方式包括合适的时机、合适的地点、合适的语气和合适的提意见的方法，这也是人际交往过程中需要注意的一点。

　　第四，军校学员人际关系还是一种人人平等的关系，当然这里的平等主要指的是政治上的平等。虽然说下级对上级要服从命令、听从指挥，但是任何人对其他人都没有人身依附关系，无论你是士兵还是班长、排长、连长以及更高的指挥员，在政治上都是平等的，这一点与服从性的特点也并不冲突，平等性主要体现在人格上的平等，而服从性则主要是体现在工作上，在工作上下级对上级的服从与人格上的平等性并不冲突。

　　二、军校学员人际关系的调节处理

　　由于军校学员群体内部人与人之间也存在一定的差异，本文主要根据主体的不同将军人人际关系分为官兵关系和兵兵关系两类，也是在新训期间所主要接触的军人人际关系，主要对这两种人际关系展开论述。

　　（一）干部与学员之间关系的处理

　　“官兵一致”是我军坚持的重要重要政治工作原则，官兵关系在军队人际关系中起着主导作用，其对于军队整体人际关系的稳定、官兵团结、军队各项工作展开、军队战斗力的提升等方面都会起到非常重要的作用。在新训中，通过对队干部以及班长们的工作情况的观察，我自身有一些的体会，结合这些体会将新训中的干部与学员之间的关系进行简要的分析和总结，为干部和学员关系的处理提供一定的借鉴。

　　1.干部同学员关系在学院人际关系中的作用

　　干部和学员关系的融洽对于学院日常工作的展开有较大的促进作用。首先，干部作为带兵人，对于学员具有较强的示范作用，示范体现在日常生活的各个方面，队长和队政委在平时的体能训练和最后的拉练过程中都发挥了较好的模范带头作用，队长能够坚持和大家一同走完拉练全程，队政委在日常训练中能够和大家一起跑五公里以及其他体能训练项目，这些确实鼓舞了大家的斗志，促进了训练的进行和拉练的顺利结束；官兵的交往对于官兵之间心理上的相互吸引，拉近官兵关系，促进官兵关系和谐都会起到很大作用，当然这对于训练工作的展开和顺利进行又较大的作用。

　　2.对于干部与学员关系的调节处理

　　首先在干部和学员交往的过程中需要遵循一定的原则，民主平等的原则和以军官为主的原则是必要的，这对于提高士兵的积极性有较大作用，再就是以军官为主对于提高军官在集体中的威望以及发挥军官良好的带头作用；除了遵循一定的原则，军官和士兵之间还需要多多沟通，互相了解，增强互相之间的认同感；我们还要做到破除旧观念，旧观念中对于正常的官兵关系建立有害的，我们要努力破除，建立新的有利于官兵交往的观念，比如说积极开展训练间隙的娱乐活动，劳逸结合，而不是单单进行军事训练等。

　　（二）学员与学员关系的处理

　　学员在学校的学习过程中，教师发挥了主导作用，当然教师教授的最为主要的方面是科学文化知识，当然也会教给学生们一些做人的道理和为人处世的方式方法；同时，在学员们相互之间的交往过程中，也会有许多互相学习的机会，当然这种学习也是一种全方位的学习，在这个过程之中，与人交往的成分则占有更大的成分。我认为学员关系和学生之间的关系有其相似性，当然也存在一些不同点，这些不同点是由身份的不同以及所处环境的不同所决定的。

　　1.学员与学员关系的特点

　　首先从新训学员的年龄分布看，大部分研究生学员为22，23岁左右，少数学员年龄上有一定差别，不过差别不大，因而从学员年龄看，处于青年期，这个年龄阶段的人对新事物具有较强的探究精神，再加上相对封闭的环境的影响，以及通讯设备的使用不便，因而学员之间相互交往的欲望比较强烈；其次就是由于集体原因，再加上军队崇尚荣誉的传统，每一个集体都有自身的追求和目标，每位学员所组成的集体也有其共同的目标，这同基层士兵所组成的连队具有较为一致的目标是相同的，这样，学员们在工作过程中就会一心向着这个目标，因而在工作、交往的过程中也会协调一致、团结互助，共同前进。

　　2.学员之间关系的调节处理

　　学员群体较为复杂，各种各样的人都存在，当然军营外的社会中的人们也较为复杂，这样就要求学员在与人交往中要处理和与不同类型的人的关系，不过较好的一方面是，学员们的年龄差距都不是很大，这对于其交往和交流则是较为有利的一个方面。

　　首先学员要积极参与各项集体活动，在集体活动中学员之间的紧密的关系容易自然而然地形成，比如说，在运动会中，有一项五人六足项目，一起参加这个项目的学员往往能够在之后的交往中保持比之前更为紧密的人际关系；而后就是学员之间要互相尊重、互相信任，尊重和信任是人际关系的基础；我们还要学会客观地看待一个人，不仅能够看到他的缺点，同时也应该看到对方身上的长处，因而，既要热心的合时机地向对方提出意见和建议，也要向其学习其长处。

　　参考文献

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　　[4]陈鑫，董薇，李敏.军校学员人际关系现状分析[J].社会心理科学，2007（5-6）

　　李向阳