如何在体育教学中激发学生的兴趣

　　初中阶段正是学生提高身体素质的关键时期，初中体育教学不但可以促进学生身体素质的提高，而且有利于缓解学生学习压力、心理压力，帮助他们树立良好的心理素质。但初中生正处于生理发育初期，生理上会有一些“异样”，会促使学生不自觉的产生害羞、怕动等情绪，加之以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿整个体育教学，课中的活动枯燥，教学方法陈旧，教学手段单一就让学生更不愿意参加体育活动，对体育运动不感兴趣，从而造成身体素质下降，体育成绩不达标，尤其是以女生更为突出。那么如何才能更好的激发学生兴趣，进而让学生积极参与体育锻炼，进行体育运动，增强身体素质并培养终身体育观念呢？下面通过我自己的教学经验浅谈一下如何激发学生参与体育锻炼的兴趣。

　　一、塑造强有力人格魅力激发兴趣

　　教师传道授业。让学生信其师，然后才能从其道。初中阶段的学生正是偶像崇拜的年代，体育教师应抓住这一阶段性特点，在教育教学和平时与学生相处的过程中，充分注重自己的形态、教态；展示自己的专长、特长；展现教师自身魅力和体育运动的魅力。用魅力去吸引学生，从而让学生对体育运动充满兴趣和向往。

　　二、改变组织教学模式激发兴趣

　　一堂体育课的组织教学方法是否合理，是否符合学生年龄阶段特点对学生兴趣激发和培训至关重要。传统的组织教学方法枯燥、单一，很难激发学生兴趣。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该不断地给学生新的、有趣的、系统的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新的体验，从而提高参与的兴趣和欲望。例如两人传球练习，传统的就是两人对立站，然后相互传球，多传几次后就没有兴趣，不想传了。我改变方法，用传球进洞或传球进门等新方式来代替两人对立传球，学生兴趣大增，效果也非常好。

　　三、构建教学情境激发兴趣

　　体育教学所涉及的是内容非常多的，学生的兴趣点也会存在一定的差异。有一些学生喜欢球类，有一些学生喜欢游泳，还有一些学生喜欢跑步。针对学生不同的兴趣爱好，体育教师可以与教学内容充分结合，构建具体教学情境，让学生们能够在一个真实的情境下，将自己的兴趣爱好与体育学习紧密结合，从而丰富和激发学生的兴趣点，让学生能够真正地把体育学习作为自己的兴趣爱好。

　　例如篮球教学中，教师可以以李跟为例，讲述他是在没有任何好的条件下通过自己日复一日的努力刻苦训练才进入中国职业篮球联赛，最后与北京队一起获得了 CBA联赛冠军。学生可以以李根为榜样，坚持不懈的锻炼，最后也会取得理想的成绩的。

　　四、通过体育游戏激发兴趣

　　教学与游戏相结合，是学生们最喜欢的一种学习方式。将体育教学和体育游戏有机融合，不仅可以改变学生对体育学习的传统认识，而且也能够引导对参加体育锻炼没有兴趣的学生主动地参与到体育学习中，并在其中找到乐趣和获得收获。教师在选择体育游戏时，要与体育教学内容、教学目标紧密结合，还要深入调查和了解学生的兴趣爱好以及学生不同年龄阶段特点，从而选择出学生乐于参与的游戏。例如在标枪投掷教学中，为了能让学生更好的掌握标枪的投掷技术，可以先引入投掷轻小物体游戏，然后在进行标枪投掷教学。

　　五、通过现代教育技术激发兴趣

　　现代教育技术在语文、数学、英语等学科应用很广泛且也取得了很不错的效果，得到了十分广泛的的推广。也许体育课基本都在室外上的原因，体育课用上现代教育技术的凤毛麟角。其实体育学科也需要现代教育技术，而且会有意想不到的效果。例如蹲踞式跳远的教学中，用上多媒体视频，快慢镜头相结合，能够让学生对助跑、起跳、腾空、着地全过程有非常直观的感受，再加以老师的讲解，学生对整个技术动作要领就会非常非常清楚，练习起来效果自然会特别好，兴趣也大大增加。

　　初中体育教学在培养和锻炼学生身体素质、心理素质的过程中发挥着不可忽视的重要的作用。教师一定要积极的转变传统教学理念、不断创新教学方法，重视学生兴趣培养，从而促进学生参与体育活动和体育学习的主动性和积极性，也促进体育教学效率和水平的提高。

　　参考文献

　　[1]李秀丽《浅谈初中体育教学中“兴趣”的激发》 . [2]《试论兴趣教学法在初中体育教学中的应用》作者未知

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……