游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探究

　　摘要：课程改革要求教师要创新教学方式，提升课堂教学效果。在初中信息技术教学中应用游戏化教学，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使学生在宽松的学习氛围中学习信息技术知识，更加深入地理解信息技术知识。

　　在信息化时代，人们的日常生活和学习越来越离不开信息技术。为了推动信息技术的发展，需要加强信息技术的教学，为国家培养更多的创新型人才。在实际教学中，教师可以应用游戏化教学，引导学生学习信息技术知识和技能，培养学生的信息素养。

　　一、在初中信息技术教学中应用游戏化教学的重要性

　　1. 激发学生的自觉性

　　在传统的初中信息技术教学中，教师仅仅向学生讲解相应的理论知识，学生采用死记硬背的学习方法机械记忆，对于理论知识的学习不够深入，掌握的信息技术知识也比较少。信息技术理论知识较为晦涩难懂，单一的教学方法难以提升学生的学习效果。教师可以采取游戏化教学，将枯燥的理论知识与趣味性的游戏化教学模式相结合，这样不仅能吸引学生的注意力，促使学生参与到生动、有趣的教学活动中，还能让学生深入掌握信息技术知识，充分感受信息技术知识的魅力。

　　2. 提升学生的综合能力

　　游戏化教学是一种新型教学方法，其对于学生的学习有着重要作用。教师可以依据不同的信息技术教学内容开展不同的游戏活动，促使学生达成学习目标，有助于学生信息技术知识的有效学习，进而提升学生的综合能力，达到培养信息素养的目的。

　　3. 培养学生的自主学习能力

　　在应用游戏化教学开展游戏活动时，教师要向学生讲清楚游戏任务和规则。学生在了解相应的游戏任务和规则后，运用所学的信息技术知识灵活地完成游戏任务，并在游戏过程中深度挖掘信息技术知识内涵。在信息技术教学活动中，教师要帮助学生梳理游戏中各要素之间的关系，引导学生自主游戏，培养学生的自主学习能力。

　　二、在初中信息技术教学中应用游戏化教学的策略

　　1. 以游戏进行课堂导入

　　信息技术理论知识较为枯燥乏味，教师采用传统的教学方法会较难激发学生的学习兴趣，甚至会让学生产生厌学情绪。信息技术知识与游戏教学之间有着密切联系。在信息技术教学中应用游戏教学方法时，教师应该充分地了解学生的学习情况，结合信息技术理论知识开展游戏，促使游戏内容与信息技术教学内容相辅相成，让学生快速进入学习状态中，提升信息技术课堂教学效果。

　　例如，在教学“Power Point超链接”相关知识点时，教师设置了迷宫游戏，学生可以利用鼠标控制人物的行走路线，让其躲避迷宫中遇到的障碍，最终走出迷宫，此时证明学生的游戏为成功；若是在迷宫中遇到障碍，障碍就会向学生展示出超链接，由此证明学生的游戏为失败。由此可见，以游戏教学的方式导入教学内容，可以激发学生的学习兴趣。

　　2. 游戏打字巩固教学效果

　　信息技术课堂要求教师要注重学生的动手操作和上机练习。以往的传统教学中，教师给予学生充分的时间和空间，让学生自行练习，缺少教师的指导，导致学生上机练习效果不佳。游戏化教学模式促使学生在游戏中掌握相应的知识要点和技能，提升学生的动手操作能力。

　　例如，在打字练习中，教师可以在游戏中巧设机关，让学生通过闯过关卡的游戏模式，实现空白键、回车键和退格键等功能的掌握。鼓励男、女学生玩不同的游戏，为学生营造良好的学习氛围，提升学生学习效果的同时，让学生感受游戏的乐趣。

　　3. 游戏竞赛提升学生的实践能力

　　在初中信息技术教学中，教师也要注重学生实践能力的提升。初中阶段的学生具有较强的竞争意识。因此，教师可以将学生划分为多个学习小组，开展小组合作学习，依据教学内容组织竞赛小游戏，加强学生之间的互动交流。学生可以通过竞赛小游戏掌握信息技术知识内容，进而达到相应的学习目标。

　　例如，通过“警察抓小偷”游戏，让学生在打字游戏中树立竞争意识，为了躲避被抓，提升打字速度，不仅学习了信息技术知识，还提升了学生的实践能力。

　　综上所述，初中信息技术教学内容较为枯燥乏味，传统的教学方法难以激发学生学习信息技术的兴趣和欲望，进而影响初中信息技术教学效果。因此，教师要创新教学方法，提高信息技术教学质量。游戏教学方法可以调动学生学习的积极性和主动性，全面培养学生的综合能力。因此，教师要明确游戏化教学在信息技术教学中的重要性，结合教材内容开展不同的游戏，在不同的教学环节应用游戏教学法，以实现教学目的，培养学生的信息素养。

　　参考文献：

　　［1］ 杨淑霞. 游戏化教学在初中信息技术教学中的应用分析［J］. 课程教育研究，2019（30）.

　　［2］ 杨静娟. 游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探讨［J］. 科学大众（科学教育），2019（7）.

　　［3］ 郑秀梅. 浅议游戏化教学在初中信息技术学科教学中的应用［J］. 课程教育研究，2018（45）.