基于家园合作的幼儿亲子阅读活动方法思考

　　幼儿教育是对幼儿的启蒙教育时期，早期阅读是幼儿认识和了解外界世界的主要方式，其中通过亲子阅读活动的开展，在孩子与父母的相互沟通留下，这样更能让孩子感受到阅读带来的快乐，在积极阅读的过程中，增长见闻，开发智力，促进个性化发展。家园合作是提高幼儿教育质量的重要途径，幼儿教师和家长应该正确认识亲子阅读活动开展的重要意义，要组织多元化亲子阅读活动，可以设置班级图书角或打造开心书屋，充分借助现代网络平台，还可以通过组织开展座谈会及时总结积累经验，从而增强幼儿亲子活动开展的效果。笔者主要围绕基于家园合作的幼儿亲子阅读活动方法进行了思考，以供参考交流。

　　引言

　　《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，要重视幼儿早期阅读教育，将其纳入到幼儿园语言教育体系中来。亲子阅读属于对幼儿进行早期阅读教育的主要途径之一，亲子阅读活动即是父母和幼儿共同在良好的环境氛围下阅读绘本图书，借助于朗读、讲解以及提问等形式，让幼儿具备一定的阅读能力，同时获得情感体验，促进幼儿人格的全面发展。在亲子阅读活动开展的过程中，离不开家园合作的支持，家长要更多的时间陪伴孩子，幼儿教师也要提供方法上的指导，激发幼儿阅读的兴趣，这样才能让幼儿一直处于书香氛围的熏陶下，有助于良好阅读习惯的培养。

　　1 充分认识亲子阅读活动的重要意义

　　素质教育改革的背景下，幼儿教师和家长都应该转变落后的思想认识，充分认识到亲子阅读活动开展的重要意义，在这方面多进行实践探索和研究。幼儿园和家庭是幼儿学习成长过程中接触最多的两个重要场所，其中家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的影响最大，父母是孩子的第一监护人，应该多与孩子进行互动沟通，对孩子的阅读学习进行监督和指导，促使孩子做到坚持阅读，培养良好的阅读学习习惯。在亲子阅读活动开展的过程中，父母与孩子之间进行自由的沟通交流，要关注孩子在阅读中遇到的问题并及时纠正，保持他们的阅读兴趣，引导孩子逐渐的热爱上阅读。亲子阅读活动的开展具有多方面的重要价值，幼儿不但从中能够获取丰富的知识，拉近父母与子女之间的亲情关系，而且也锻炼提高了幼儿的语言能力、想象能力等综合素质，促进了自主阅读意识的培养。可见幼儿亲子阅读的开展的价值不仅仅局限于阅读本身，是对幼儿多元能力开发的有效途径，比如通过对传统文化的了解，可以实现德育教育，塑造幼儿良好的道德品质。

　　2 基于家园合作的幼儿亲子阅读活动方法

　　2.1组织多元化亲子阅读活动，调动阅读积极性

　　从家庭角度来讲，幼儿家长应该充分认识到孩子早期阅读的重要性，提供良好的家庭阅读环境，比如可以根据家庭条件情况，设置家庭书架，在家庭中营造浓厚的书香氛围，在这样良好环境的潜移默化影响下，一定会有效激发孩子参与阅读的兴趣。家长应该为孩子购买优秀的儿童读物，可以选择到书店或者和网上购买，平时可以带领孩子到图书馆去安静的阅读，有条件的家庭还可以参加全国漂流书活动，成立读书会，将每次的活动心得都写下来，不断的反思总结。从幼儿园及教师角度来说，也应该积极组织开展亲子阅读活动，比如设置亲子阅读月，在这个月份来临的时候，组织亲子绘本阅读、诗歌朗诵等活动，鼓励家长与幼儿同台表演。统计幼儿读书借阅情况，分析幼儿最喜爱的图书类型，科学制订书目推荐，满足幼儿的阅读需求，在阅读中拓展眼界。比如，4月23日是世界读书日，可以在这一天组织主题阅读活动，可以邀请家长来到幼儿园，家长、幼儿、教师齐聚一堂，教师可以给幼儿讲故事，家长之间可以进行亲子阅读经验交流，再加上各种表演活动，这样一定会显著提高亲子阅读活动开展的效果。

　　2.2设置班级图书角，打造开心书屋

　　幼儿园及班级的阅读环境氛围对幼儿的阅读兴趣会起到很大的影响，在家园合作理念的指导下，幼儿教师可以搜集整合家长们的书籍资源，将他们放到班级图书角中，或者幼儿园的读书馆里，从而让更多的幼儿都有机会阅读这些好图书，也为他们提供了更为丰富的阅读选择，满足不同年龄层级幼儿的阅读需求。为了增强广大家长们的亲子阅读理念，可以组织“家长沙龙”活动，对他们进行宣传和指导，根据幼儿的心理特征推荐早期阅读材料，这样家长们也会指导孩子更有效的阅读，避免亲子阅读活动形式化的问题，同时教师要定期与家长沟通，了解活动开展的效果，确保幼儿真正的爱上阅读。为了突出亲子阅读的主题，可以尝试打造开心书屋，将墙壁贴上名人名言和肖像，在门上贴着书的图案，这样细心抓住每个角落，都有助于营造宽松自由的阅读环境，打造浓厚的书香氛围，从而促进家园合作的实现，确保亲子阅读活动能够顺利进行。

　　2.3充分借助现代网络平台，有效指导亲子阅读

　　当今是个信息化时代，互联网深刻地影响着我们生活中的方方面面，提供了沟通上的便利条件，在亲子阅读活动开展的过程中，为了更加地发挥家园合作的巨大优势，幼儿教师可以在班级微信群或者班级网站中上传一些优秀的阅读资源，指导广大家长选择运用。网络阅读是一种很好的方式，现在很多幼儿在家中都会用手机和电脑，可以推荐一些电子版的图书，这样的阅读学习形式比较灵活，更能吸引注意力，幼儿不再感觉阅读是那么的枯燥乏味，提高了参与阅读的积极性。借助微信、QQ等聊天工具，幼儿教师可以为家长宣传阅读的好处，促使广大家长认识到亲子阅读的重要性和紧迫性，可以上传一些亲子阅读指导的材料，告诉家长应该如何与孩子进行紧密的互动交流，如何选择游戏的儿童读物，在指导孩子阅读的阅读中感受到乐趣，这样通过良好的家园互动，在双方的共同努力下，一定会确保亲子阅读活动的开展取得良好效果。

　　2.4组织开展座谈会，及时总结积累经验

　　对于亲子阅读活动的开展，需要讲究一定的科学方法，现在有些家长还没有真正接受亲子阅读的理念，在与孩子共同阅读的过程中也缺少科学的指导，导致最终没有取得好的活动开展效果。对此，幼儿园可以组织开展座谈会，鼓励家长们将自己的亲子阅读经验进行分享，教师也可以面对面地传授一些阅读方法技巧，比如针对绘本中的插图进行启发式提问，引导孩子进行图画的想象和创新思考，可以让孩子对故事内容进行概括讲述，可以与幼儿共同进行角色扮演、动手实践等类型的游戏活动，这些都是增强亲子阅读活动效果的有效途径。当家长们掌握了这些方法之后，就可以进行实际运用，还可以举一反三，探索更多的亲子阅读好方法，不断提高家长的亲子阅读指导能力。

　　3 结语

　　综上说书，亲子阅读对于幼儿的学习和成长都是有着重要的积极意义的，家园合作是亲子阅读活动开展的必要保障，幼儿教师和家长双方应该携起手来，为幼儿提供良好的阅读环境，给予科学的阅读指导，增进父母与孩子之间的情感沟通，这样有助于实现智育、德育、美育的统一，引导幼儿更好的成长进步。

　　（作者单位：扬州市广陵区托阳幼儿园）