浅谈学习型家庭构建策略

　　【摘要】本文根据当前实际，从终身学习的角度出发，按照学习型家庭构建的方向、主体、目的、要求，从社会发展的需要，目前学习型家庭的状况和如何构建学习型家庭等方面，本着实事求是，立足追求科学合理，从多个方面讲述了构建学习型家庭的构建策略。

　　建设学习型家庭是一个由初级到高级的的不断发展、深化、提升的过程，它需要通过家庭、学校、社会的共同努力，通盘思考，才能形成协调机制。挖掘资源，整合力量，才能不断推动建设进程。笔者认为，更新观念是关键，从实践到理论，从理论到实践，反复进行，可以达到事半功倍的效果。

　　一、更新观念、强化学习，确立家庭教育主体

　　学校根据实际情况，以多种有效的宣传形式,推动和帮助家长、老师们牢牢确立学习型社会、学习型家庭是时代发展进步必然形态的思想，确立终身学习、终身教育理念，构架以学习为核心的全新生活方式。开展“送理”上门，“家喻户晓” 的强化学习宣传活动，让家长明理。

　　学习型家庭是社会的要求，家庭的需求，学校的助求。家长是学习型家庭的创建主体，应承担主要责任，发挥主要作用，是家庭进步变化的内因、内动力和决定性方面。学校是创建学习型家庭的指导者、组织者、辅助者。将工作重点放在学生家长身上，以提高家长教育素质。通过各种有形的、有益的、有效的、有情的具体工作，直接为家庭服务，为家长服务，让家长担责。

　　二、分层推进、有的放失，集思广益互促共进

　　学习型家庭的创建过程也是一个充分互动的过程，学校与家庭、学校与社区、家长与老师、家长与孩子，以各种活动形式为载体，相互学习、借鉴、交流，形成一种动态的合作形式，有益于相互取长补短、集思广益、丰沛自我、互促共进。学校应根据实际情况按照学习型家庭的分类指标，达成程度和进度情况的不同，设定分级目标，制定相应的落实措施，分类指导，使整个创建活动呈梯级推进，做到有的放失，有章可循。

　　三、多措并举、共同研讨，探索家庭教育新模式

　　1.注意发挥班主任的“特别”作用。重新审视和摆正学校与家庭，教师与家长的地位、关系，强化服务意识。学校提出新接班班主任必须年内走访班级全部学生的统一要求，其他班主任及部分教师必须有学期家访计划，将家访作为促进学习型家庭建设的重要形式。班主任是连接学校学生与家庭家长的介体，一般说家长对班主任非常信赖和依赖，班主任对家长的影响力非常大。学校要求变传统家访为“智力家访”，送知识、送教育上门，与家长共同学习，共同研讨促进孩子进步。

　　2.改变传统的家长会变“听”为“说”。以家长为主体，家长做典型发言，或提出案例组织家长共同讨论，实现教育经验的充分交流，教育资源共享。家长们的体验、感觉、需求上的高度接近，做到“同声共气”，密切合作，十分有益于家长教育素质在互相学习激励中提高。家长们说：“这样的家长会，为我们开设了新课堂，使我们获取知识，受到教育，开阔眼界，吸取经验，使我们懂得如何科学教子。”改革中的家长会，有学生的“现身说法”，直接听到孩子的思想心声，对家长的震动很大，非常有利于家长在孩子的教育上的科学素养提高。

　　3.开展“家长忌语”调查汇集活动。这项活动的整个过程是家长良好的自身教育过程，促进家长文明素质的提高，优化家庭教育氛围。

　　4.积极开展对家长的心里咨询辅导工作。家长学校工作不仅能使家长在教育理论、教育方法上受益，也使家长在个性心理科学调整上受益，从而减少家庭教育中因家长的心态失衡所造成的不应有的对立失误，融洽家庭关系，促成良好教育效果。告戒家长无论何时都应以积极的、向上的、良好的心态去影响孩子，而决不使孩子过早地蒙受较大的心理压力，有利于孩子健康成长。以“关注生命”为教育主题，使“敬畏生命，珍惜生命，热爱生活，创造人生”成为家长与孩子每日必修课程，共同设计健康的、美好、有意义的人生。

　　5. 组织开展“家长开放日”、“校长信箱”、“校长接待日”等活动。推进学习型家庭建设的工作沿着科学化、学习化、生活化、人情化、多样化、实效化方向蓬勃发展。

　　6. 开展“优秀学习型家庭”评选活动。为促进学习型家庭建设，学校每年开展“教子有方好家长”评选活动。严格按照学校制定的A、B、C、三类标准，评选“优秀学习性家庭”。有力促进了学习型家庭建设。

　　四、互助学习、共同进步，创设学习型家庭氛围

　　学校组织家长开展“小手拉大手”教育活动。积极促成在家庭中基于浓郁亲情基础上的共同学习活动。家长与孩子互相学习、共同活动、共同创造、共同进步，有力促进了学习型家庭的构建。如：学校利用校内多媒体室、网络教室等资源开展 “与家长一起学电脑”；开展评选特色家庭活动；开展“劳技成果大比拼”活动，学生与家长共同创作的绘画，精美工艺品展示，是学生与家长共同智慧的结晶，也是亲情的深化交融。又如：借有关节日“母亲节”、“父亲节”安排学生为家长做一餐饭、洗一次衣，“我当一天家长”，使学生体会家长的辛苦，也“感动一次家长”，家庭增添了无限亲情和温暖。开展 “我和爸妈共读一本书”学习活动，学生和家长分别从各自的思维视角谈出体会，一起交流，形成良好的学习互动，互促共进，共同提高。小手拉大手，亲情融融，创造着浓郁的学习型家庭氛围。