周老师：大自然包罗万象，有各种各样的动物，有色彩缤纷的植物，有连绵起伏的群山，有奔腾不息的河流，有璀璨无比的星空，有电闪雷鸣的天气……走进大自然，你们观察到了什么？发现了什么奥秘呢？大家一起交流一下吧！涵涵：为什么星星会眨眼睛？
为什么太阳从东方升起？为什么月亮有时缺有时圆？
周老师：你是个天文爱好者呀！大家想想涵涵的这三个问题有什么特点？
奇奇：我发现她提的问题中都有“为什么”这个词，而且都放在了前面。
周老师：“为什么”是一个疑问词，有了它，句子就变成问句了。如果不把“为什么”放在前面可以吗？
菲菲：星星为什么会眨眼睛？太阳为什么从东方升起？月亮为什么有时缺有时圆？我发现把这个疑问词放在句子中间也没问题。
涵涵：我觉得还可以放在后面：星星会眨眼睛，这是为什么呢？太阳从东方升起，这是为什么呢？月亮有时缺有时圆，这是为什么呢？
周老师：看来这个疑问词放在哪里都可以，关键是句子要通顺。大家想想，除了“为什么”这个疑问词，还有其他疑问词吗？
奇奇：我知道。还有“哪里”“什么”“怎么”“谁”等疑问词。
周老师：你们会使用这些疑问词吗？
菲菲：刺猬身上的刺有什么用呢？
涵涵：秋天的时候，树上的叶子怎么变黄了呢？
奇奇：是谁告诉蝉要下雨了？
周老师：不错，提出问题时用上疑问词，句子就变成了问句。那么，探索大自然的过程中，我们提问时要注意什么呢？
涵涵：我们应该从多个角度提问，这样才能让大家感受到大自然是包罗万象的。像我开始提出的那三个问题，都是关于太空的，就有些单调了。我想可以这样提问：为什么向日葵跟着太阳转？萤火虫为什么会发光？冬天怎么没有雷声和闪电？
周老师：你从植物、动物、天气三个角度进行提问，就比原来的内容丰富了许多。
菲菲：周老师，我记得您经常这样表扬我们：你提的这个问题很有价值。我觉得针对大自然的奥秘提问，也要提有价值的问题。那些大家都知道的、简单的自然现象我们就不要问了。我们要提那些大家既感兴趣又不太明白、还非常值得探讨的问题。
周老师：如果让大家把心中的多个问题进行整理，要注意什么呢？
奇奇：我们要按一定顺序来写，可以把相同疑问词的句子放在一起，还可以把同类内容的问题放在一起。
菲菲：我觉得如果把这些问题分类整理好后，制成卡片，使用起来会更方便。
周老师：大家今天的讨论很有价值。下面我来总结一下这次写话的注意事项吧：第一，要使用恰当的疑问词；第二，要从多角度进行提问；第三，尽量提有价值的问题；第四，句子要通顺；第五，可以把多个问题按一定顺序制成卡片。
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