同向而行共育良好家校关系

　　开学一个月来，家校关系矛盾频频爆出，成为了公众关心的焦点话题。

　　福建一名家长向老师晒出了“家谱”——一长串官名，“麻烦”老师对自己的孩子多“费心”。聊天截图曝光后，舆论哗然，连当地纪委也表态介入调查此事，这名母亲也成为了又一个“坑夫”代表。通过“报官名”的方式让老师多照顾自己的孩子，既有利诱的成分，多照顾我家孩子，可以给你提供很多便利，也有胁迫的味道在里面，如果不按照我说的去办，我也能给你穿小鞋。在拥有众多官场资源的家长这边，教师似乎成为了弱势的一方。

　　正常的家校关系应该是双方地位平等、互相理解、相互支持，共同为孩子的成长营造良好的环境。家校关系出现扭曲，部分源于教育焦虑弥漫，家长过度关注孩子的学习，过度关注老师对自家孩子的态度，将孩子的成长过程当作一种无休止的竞赛，以至于或者试图以权压人，或者希望以利诱人，难以用平常心与教师进行沟通。

　　家校关系中，不管力量的天平往哪边倾斜都不正常。有些家长遇到问题时过于强势，甚至失去了理性。一些基层教师表示，日常教学过程中，老师对孩子说一个“不”字，个别家长的反应比孩子更强烈。在文体活动中，如发现自己的孩子未能登台，有的家长就要求班主任给个说法。这些现象虽属个案，但的确给学校日常教学增添了额外工作。然而，有些时候，家长又是弱势的一方。可见，社会心态、教育政策等的变动，都会给家校关系带来新挑战。