基于家园合作的幼儿早期阅读指导策略分析

　　王一旭罗小珊

　　（宜宾三江新区龙头山幼儿园）

　　摘要：目前，幼儿的早期阅读指导是很有必要的教育形式，对幼儿的成长发展也是很有意义的。而家园合作是一种全新的教学模式，是国家根据现代化发展来制定的有效的幼儿教育方针，家园合作是为促进幼儿更好的发展，家庭和幼儿园共同携手进行的幼儿教育。因此，本文重点研究基于家园合作的幼儿早期阅读指导策略，旨在促进幼儿全面发展，提升幼儿综合素养。

　　关键词：家园合作；幼儿；早期阅读；指导策略

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2024）2-007-01

　　引言

　　随着社会的发展和教育水平的提高，越来越多的人开始重视儿童早期阅读的发展。而幼儿园作为幼儿进入正式学习的第一步，对于幼儿的阅读能力培养具有重要意义。因此，如何在幼儿园中进行有效的阅读指导成为了当前研究的重要课题之一。

　　一、基于家园合作的幼儿早期阅读指导重要意义

　　幼儿园作为幼儿成长的重要阶段，其教学方法和理念也在不断地更新和发展。在幼儿园教育中，家园合作是指学校与家庭之间的相互配合和互动，通过双方共同努力，为儿童提供全面发展的教育环境。这种合作方式不仅能够提高教师的专业水平和工作效率，还能够更好地满足家长的需求和期望，从而实现更好的教育效果。同时，家园合作还可以帮助家长了解学校的情况和教育思想，增强家长参与度，并为其他家庭提供参考 [1]。除了以上优点外，家园合作还具有以下几个方面的重要性：一是可以加强家庭与学校的联系，增进彼此的理解；二是可以促进家庭成员间的交流和沟通，形成更加和谐的家庭氛围；三是可以帮助家长更好地理解幼儿的学习需求，从而更好地支持他们的学习进程。总之，家园合作是幼儿教育中不可或缺的一部分，它既能提升教师的工作质量，又能够更好地满足家长的需求和期望，最终达到培养健康快乐的幼儿的目的。

　　二、基于家园合作的幼儿早期阅读指导策略

　　（一）激发家长对培养幼儿早期阅读的兴趣

　　在幼儿教育中，家庭是幼儿成长的重要组成部分。因此，在家庭和学校之间建立良好的沟通与协作关系是非常重要的。在这个过程中，家园合作作为一种有效的教学方式被广泛应用于幼儿早期阅读指导中的实践中。为了更好地促进幼儿早期阅读的发展，教师需要通过家园合作的方式来加强家长对于幼儿的关注和引导。教师可以利用各种途径向家长传递有关幼儿早期阅读的信息和知识，例如举办讲座、发放资料等等。教师可以通过定期组织亲子活动，让家长们参与到幼儿的学习生活中去，从而增强家长对幼儿早期阅读发展的重视程度。例如，在幼儿园开展的“小蝌蚪找妈妈”的亲子阅读活动中，在活动开始之前，笔者会通过微信群通知幼儿家长。内容包括活动名称、活动内容、活动目标、活动时间、场地等等内容。幼儿家长通过信息来了解活动内容，并且选择好时间与幼儿一同展开阅读。家长可以通过录制视频、拍照片等方式对阅读活动进行记录。又如，还可以通过开展一些有趣的游戏或者互动活动，让幼儿更加喜欢读书，进而提高他们的阅读能力。除了以上方法外，教师还需要注重家长自身的素质提升。因为只有当家长自身具备一定的阅读素养和阅读习惯时，才能够更好的为幼儿提供支持和帮助。为此，教师可以在班级内开设相关的课程或专题，以期能够让家长们认识到自己的不足之处并加以改进。同时，教师也可以鼓励家长参加相关培训或者研讨会，以便他们能够掌握更多的关于幼儿早期阅读的知识和技能[2]。总之，家园合作是一种非常有益的教学方式，它不仅能有效提高幼儿早期阅读水平，还能够增进家长与学校的联系，促进整个社会的发展。

　　（二）树立正确的幼儿早期阅读指导观念

　　在家园合作方面，建立正确的幼儿早期阅读指导观念是至关重要的一环。父母应该认识到幼儿的阅读能力是在家庭环境中形成的，而不是在学校里形成的。因此，在家庭中培养幼儿良好的阅读习惯非常重要。家长需要了解自己的幼儿，并为他们提供适合他们的书籍和阅读环境。此外，家长还应鼓励幼儿自主选择自己感兴趣的书本，并在阅读过程中给予适当的支持和引导。家长还需要与教师保持沟通，以便更好地理解幼儿的学习情况和发展状况。除了家长的角色外，幼儿园也扮演着不可或缺的重要角色。幼儿园可以帮助家长提高对幼儿的认知水平，同时也可以通过开展各种活动来激发幼儿的兴趣爱好。例如，幼儿园可以在课程设计上注重启发式教学法，通过互动的方式让幼儿主动参与到课堂活动中去。同时，幼儿园也可以利用多媒体技术进行辅助教学，如使用电子教具、视频等多种方式，使幼儿更容易接受知识。因此，在幼儿园教育中，家长和教师之间的合作对于幼儿早期阅读指导的重要性不言而喻。只有双方共同努力，才能够实现更好的效果，让幼儿能够顺利地成长和发展。

　　（三）幼儿园要设立相应内容的图书屋

　　对于幼儿而言，书籍是获取知识和提高认知能力的重要途径之一。因此，幼儿园应该为幼儿提供一个丰富多彩的图书馆环境，让幼儿能够轻松地找到自己感兴趣的书本进行阅读。第一，幼儿园需要选择合适的书籍来放置于图书馆内。这些书籍应当符合幼儿的年龄特点和发展需求，并且涵盖各个领域的知识点。例如，可以选择一些有趣的故事书、科普读物、图画书等等，以满足不同类型的读者的需求。同时，为了方便家长们挑选出适合自己的书籍，也可以设置分类架或者标签系统，以便家长可以更加便捷地查找到所需的书籍。第二，幼儿园还需要定期更新图书馆内的书籍资源。随着社会的发展和社会的知识水平不断提升，新的书籍不断地涌现出来，而旧书籍也逐渐陈旧过时。因此，幼儿园应该定期对图书馆中的书籍进行清理和更换，确保书籍的内容与时代相符，同时也能吸引更多的幼儿前来阅读[3]。第三，幼儿园还要加强对图书馆管理工作的监督和维护工作。图书馆管理员需要时刻关注书籍的状态以及使用情况，及时发现并处理出现的问题。此外，还需注意图书馆的安全问题，防止意外发生。这样才能保证图书馆的正常运转，让幼儿在这里得到更好的学习体验。

　　三、结语

　　综上所述，幼儿时期是培养幼儿阅读兴趣的关键时期。作为幼儿家长，要在遵从幼儿园阅读活动安排的基础上带领幼儿展开阅读活动，真正让幼儿能够感受到阅读的快乐，激发幼儿的阅读兴趣，为幼儿将来的全面发展奠定基础。

　　参考文献：

　　[1]李月彤.家园合作支持中班幼儿早期阅读的策略研究[J].教育观察,2021,10(16).

　　[2]唐敏萍.幼儿早期阅读习惯培养的家长支持策略研究[J].教育观察,2021,10(28)：30-32.

　　[3]顾佩佩.基于家园合作的幼儿早期阅读指导策略探究[J].科学咨询,2021.6(12).

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