帆布包—— 援疆路上好帮手

　　赵永娥

　　各种各样的精美包包是很多女人的心头爱、脑中盼。而我，独爱日日陪伴自己的那个白色帆布包。

　　爱它的形体简单，爱它的实惠经济。几尺帆布裁剪缝合，便成就了它的形体；价格区区十余元，使用时不会因遗失而痛悔，亦无须考虑什么服饰与它相配。

　　不过，爱它更多缘于它与我朝夕相伴，共赴哈密。

　　2024年8月底，在援疆启程前夕，河南所有援疆的教师同人在郑州师范学院进行了为期3天的培训。培训会上，组织把它赠予我，从此我与它共领援疆使命，一同奔赴哈密，一如西天取经时的白龙马，与唐三藏师徒四人结为一体。

　　在哈密数月，因为有它的日日相伴，我便觉得有一份来自家乡的亲切温暖，足以抚相思，慰风尘。背着它，便有了前进的无限动力。

　　上班时，我背着它。要给孩子们发放奖品了，它义不容辞地当我的助手：有时装有红色签字笔、多彩马克笔，笔笔有情，助力孩子们书写色彩斑斓的人生；有时装有《汪国真诗集》《文化苦旅》，书香袅袅，在孩子们心田播下追梦的种子；有时装有棒棒糖、小饼干、辣条等小零食，种种暖心，拉近师生距离；有时还有小柴胡颗粒、冬凌茶等药品，样样体贴，送上老师的抚慰与关心。

　　下班了，它依然陪伴着我。此时，它装的是要批改的作业、待仔细研读的教科书、需要认真书写的教案本，抑或是成沓的卷子。

　　为了调动起孩子们背书的积极性，我想到一个招数—— 抓阄。我做了很多纸卷，上面分别写上：戴眼镜的孩子、所有科代表、名字中有“阿”的女孩、名字中有“江”或“提”的学生、姓名是五个字以上的同学……每天由班内一名孩子负责抓阄，抓到哪个纸卷，符合条件的学生便要站起来背诵。孩子们轮流抓阄，给略显沉重的背诵任务增加了些许趣味。当然，抓阄用的纸卷还会常常换新，这样更能增加不确定的新奇感。

　　上课提问亦是如此。我把用过的冰棒棍洗净收集起来，上面写上问题，提问时让学生抽签，谁抽到哪个问题，就要回答哪个问题。学生在嘻嘻哈哈里学了知识，完全不觉得乏味。此时，帆布包是我最得力的助手，帮我盛装这些小纸卷、小竹棍，洞晓我的一个个小心思，帮我完成一项项学习小游戏。

　　回老家一趟，返哈时帆布包帮我背了一些冬凌茶、王屋山土馍、小沟背五彩石等家乡特产，让孩子们了解中原的点点滴滴。不会忘记那个因感冒而发音无力的穆伊丁喝了冬凌茶后，连连称奇：“老师，你那是神药。”不会忘记元旦晚会上吃了其貌不扬的土馍后，孩子们的称赞中夹杂的那一丝丝惊喜：“馍馍竟然能用土来炒制，神奇神奇！”不会忘记孩子们看到五彩石后，满眼惊奇：“老师，女娲真的是在你的家乡补天的？”

　　当然，不可否认的是，帆布包也见证过我想家时的伤心哭泣、受挫时的沮丧和怀疑，以及焦虑中的不甘和坚持。

　　帆布包，面朝西，陪着援疆的老赵度晨夕。西域援疆上大路，一去就是数千里。什么饮食不适，什么干燥天气，什么调皮捣蛋，什么不想学习，都挡不住援疆的款款深情，护送老赵哈密去。

　　我的家乡济源是愚公移山故事的发生地，我喜欢愚公不畏艰难、永不放弃的精神。作为愚公儿女，我会秉持这种精神，在帆布包的陪伴下，走好援疆路，谱写援疆路上好传奇。

　　（作者单位：河南省济源市第四中学支教单位：新疆维吾尔自治区哈密市第一中学）

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