怎样在朗读背诵中培养学生英语语感

　　【中图分类号】G623．31【文献标识码】A【文章编号】1006－8646（2014）12－0041－02

　　认知论认为朗读过程的开始即是文章作者的情感、见解和意图与读者的经历和有关知识的构成发生交流和作用的开始。读者通过视觉将文字、图画反映到大脑中，唤起大脑对语汇知识以及语汇所载信息的分类、筛选、吸收和同化，补充和完善原有图式。因此，听、说、读、写、译，读为首。现代语言学理论也说明，大量的语言输入为语言的输出创造可能性，即积累在语言学习中的重要性。古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”“书读百遍，其义自见。”这是学习汉语的方法，但对于学好外语，也同样是适合的。著名的语言学家朱光潜说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它们懂透背熟，真正消化成为自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。”可见，朗读背诵是培养我们语感的重要方法，也是提高听说能力的前提。只有读得多，读得好，才能体会到句子、文章的内容，并受到感染。当读到滚瓜烂熟时，文章的短语、句子表达方法就会被学生消化吸收。因此，我们要尽量多读多背，并在朗读背诵时注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。

　　一、在真实或半真实的视听说环境中增强语感

　　语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，增强语感，必须多找到一些英语环境，给自己营造英语的氛围，尤其是英语视听说环境，让我们时不时地沉浸在英语的海洋中。

　　首先，如果我们上的英语课上开展各种视听说活动。比如：复述课文、讨论问题、角色扮演、课本剧表演等形式，都是老师在创造机会让我们更多地认识、体验、感知、实践英语，所以，我们要积极表现，尽量从英语的角度思考问题，踊跃发言和参与。最终形成较好的英语语感。

　　其次，积极参加英语课外活动。语言学习要想取得很好的效果，必须有大量的实践活动。课堂上学习的语言知识和技能如果缺乏实践运用，不仅不能被熟练掌握，而且很快会被遗忘，使英语教与学的效果受到很大影响。因此，我们要努力去寻找一定的语言实践机会，激发自己学习英语的兴趣，提高运用语言知识的能力，所以，只要有时间我们就应该多听英美人士朗读的磁带，多看英语电视节目，多看英语报纸。也可以通过参加英语角、英语沙龙等活动让自己更多的机会接触英语，练习口语和听力，从而增强语感。

　　二、在阅读训练中提高语感

　　语言学家Francoise Grellet认为，阅读就是在从短文中快速获取信息的同时对其进行有效的提炼和概括。英语专家黄源深说：“大量阅读对英语学习至关重要，如今的学生一个通病是阅读量太小，拘泥于课文的精耕细作，产生不了语感。”可见阅读不应只是为了语法、词汇，更重要的是通过阅读，获取新的知识，提高认知水平、增强分析和解决问题的能力。当然通过阅读，学习者也可得到必要的语言输入，从而扩大出口词汇量，增强语感，提高语言水平。阅读是英语学习中相当重要的一部分。因此，多阅读是增加接触外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养我们思维能力、提高理解力、增强语感的好方法。

　　重视阅读能力和思维能力的培养，加强语篇意识。我们在阅读文章时要重视培养自己正确的阅读习惯，加强跳读、略读、扫读等阅读技巧的学习；要培养自己对段落大意和文章中心思想的理解能力和逻辑思维能力，加强我们的语篇意识；要在学习的同时，坚持每天使用英语，在不断的阅读、运用中巩固知识，提高语言感悟能力。

　　三、在写作训练中发展语感

　　多读多听有助于语感的发生和形成，这种发生常常是潜意识的，而多写有助于语感的表现和成熟。由潜意识进入意识，由内在潜能转化为外在行动，使语感得到全面发展。因此，要学好英语，培养英语语感，就要多写英语。写作是对读、听、说的最好反馈，这种反馈是其他学习形式、其他练习形式所无法替代的。英语语感的成熟是形成英语思维的能力，而写作训练对于思维能力的发展极有好处。我们可以通过写日记来提高自己的写作技巧。只要坚持，日积月累，就会养成“用英语思维”的能力，进而训练和发展语感。

　　语感培养的方法和手段还有许多，但无论还有多少，都不外乎在心理上加强对目的语学习态度的认识，加强对目的语本身结构、规律、特点的认识，加强对学习语言（言语）技巧方法的认识，加强与言语相关知识联系的认识，在实践上多说多练多用，良好的语感肯定能培养出来。对于先天语感不够的人，尤其得多下苦功，多听多练，因为这是言语学习最基本、也是最本质的方法和手段。

　　总之，敏锐的语感是学好英语的重要条件，也是一个人英语水平的重要标志。在英语学习的过程中，我们要重视英语语感的培养，不能只重视背单词、扣语法，要克服刚开始的一些困难，慢慢地就会提高自己的语感了。

　　张萍（四川省松潘县镇江九年一贯制学校623300）