人本理念在高校教育管理中的创新与实践

　　摘要：高校在教学管理时需要重视运用以人为本理念，关系到高校教育管理工作的质量与水平。现在高校教育管理时还有不少问题存在，需要有关人员及时解决，并坚持以人为本，进一步提高高校的教育管理工作能力。本文研究了人本思想在高校教育管理中的创新与实践，希望给该行业带来一定的借鉴价值。

　　关键词：人本理念；高校教育管理；创新；实践

　　1、前言

　　科学技术需要以人为本毋庸置疑，而教育行业更需要运用人本理念，这已经成为了全人类的共识。高校在教育管理时运用人本理念能够有效提高学生的综合素质能力，还可以提升高校教育管理的水平与效率。以人为本作为先进的管理思想，重视人的本身，高校在开展教学活动时也应坚持以人为本，推动学生更好的进步与成长。

　　2、人本理念运用于高校教育管理工作的重要性

　　2.1 它是知识经济与素质教育的要求

　　人本理念先是在文艺复兴时期被提出，提倡解放人的思想个性，充分尊重每个人的尊严，并发掘人本身的作用。高校在开展教学活动时需要坚持以人为本，这符合素质教育与知识经济的新时代环境需求。此外，因为强调知识创新，要求高校向社会输送真正的高质量优秀人才[1]。教育行业还应注重将学生作为课堂主体，通过有效途径推动学生积极探究知识，管理时也要激发出学生的无限潜力，提高他们的综合素质能力，还应加强学生的思想引导，促进他们树立正确的三观，帮助他们健全自身人格，并全方位提高能力，这些都离不开人本理念作为基础价值观。

　　2.2 它是由高校教育管理的特点决定

　　高校在开展教学活动时必须坚持以人为本，这是学校的工作特征所决定的。学生为学校发展提供源泉，也给高校教育管理工作提供了归宿，学生的存在最活跃也最重要。高校的教育管理工作其实就是管理人，管理目的是发展人，因此管理需符合教育规律与学生的具体发展现状，切实提高管理能力。

　　2.3 它是学生可持续发展的要求

　　高校在开展教学活动时应该重视学生的学习情况，以及学生的其它生活需求，帮助学生提高知识理论水平，且同时培养全方面的能力。不少学生是独生子女，没有独立生活的经验，有些也不擅长人际关系，怎样帮助学生拥有良好的人际关系并很好地适应社会是现在高校应当关心的热点问题[2]。人本思想还需充分考虑每个学生不同的个性特征，营造民主平等的校园环境，让学生生理与心理实现双重的健全。

　　3、人本理念在高校教育管理中的创新与实践分析 因为国家经济社会转型，高校的教育管理体制也出现了巨大变化，在校生规模愈发扩大，也给教育管理工作带来了新的挑战。下面将具体分析人本理念在高校教育管理中的创新与实践措施。

　　3.1 提高认识，统一思想

　　在新时代的大背景下，高校教育管理应当注重学生主体，思想上正确认识到人本理念对于高校教育管理工作的重要性，具体工作时将理念作为行动的先导，管理人员首先在思想层面认可并树立人本理念，提高认识，统一思想，平时的教学活动中就应利用不同的渠道与手段激发学生的积极性与内在动机，正确指引他们的可持续发展。

　　3.2 注重创新工作方式

　　高校学生的主要组织形式是其基层学生党组织与班团组织，能够发挥出一定的育人作用。高效管理人员在进行教育管理时，不但需要利用建设团队、建设制度与文化等不同方式来加强建设大学生的基础党组织与班团组织，积极引导目标管理[3]。在平时的教育管理中，也需要充分发挥这些学生基层组织的政治特征与优势，有效激发每位学生干部与普通学生的参与热情，靠着学生组织的帮助加强教育管理工作。

　　3.3 关注特殊学生群体，突出人文关怀

　　特殊学生群体，具体指高校学生群体里面相对特殊的学生，有单亲家庭、残疾、特异体质或有心理障碍等的学生。目前，特殊群体学生群体也逐渐扩大了规模，他们的思想与行为都相对特殊，很容易造成不少问题与麻烦，不利于高校顺利开展教育管理工作[4]。因此，高校应该加强关心与重视这一群体的学生，具体工作时不但要重视人性化管理，重视人本理念，还应注意手段与分寸，尊重这些学生的自尊心与内心感受，及时总结规律，并通过先进的交流方式加强管理，比如微信、QQ 等，避开了面对面交流，能够有效缓解他们的焦躁情绪，还能切实解决问题。

　　4、结束语

　　综上所述，人本理念目前已被各大高校所认可并推广运用，其中，高校在开展教学活动时，应当强调在管理中统一思想，正确认识到人本理念对于高校教育管理工作的重要性与积极的作用价值，将以人为本的人本理念贯彻执行在管理工作的整个过程中，拉近学生关系，与他们融为一体，让高校教育管理工作更加符合新时代的发展特征与需求。

　　参考文献：

　　[1]邵琪.高校辅导员工作中人本理念的运用实践微探[J].才智，2018(27):85.

　　[2]赵丹.人本理念下高校学生管理的路径创新[J].艺术科技，2018，31(02):149.

　　[3]董姣.人本理念下高校学生管理的路径创新[J].文学教育（上），2017(09):134.

　　[4]于欢.高校思政工作中的人本理念应用 [J].才智，2017(09):118.

　　作者简介：褚晓曦（1986 年 5 月-），男，北京人，硕士，正科级，研究实习员，研究方向：教育管理研究，主要从事高校信息化建设与综合管理工作。

　　褚晓曦

　　国家开放大学

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