新时代高职院校政工师队伍素质提升策略

　　摘要：政工师思政工作是通过贯彻党和国家的政策实现对教职员工的思想政治教育，发挥道德模范作用，不断对思政工作进行创新，因此提升新时代高职院校政工师队伍素质意义重大。政工师应具有的基本素质一是政治修养，二是要善于做思想政治工作，三是要有正确的三观，四是应具有组织才能和沟通能力。应提高全面深化政工工作内容、与时俱进优化工作模式、提高政工队伍素质能力、优化政工队伍结构层次等策略来提升高职院校政工师队伍素质。

　　关键词：高职院校；政工师队伍；素质提升

　　政工师是经过评审，并获得相应任职资格后，在各种单位和部门中专职负责党思想政治工作开展的人员。在高职院校中，思政教育工作由于教职员工基数较大，对政工师的工作提出了更高的工作要求，提升新时代高职院校政工师队伍素质显得尤为重要。

　　一、政工师思政工作的角色定位

　　一是通过贯彻党和国家的政策实现对教职员工的思想政治教育。政工师的角色定位首先必须是党和国家政策的贯彻实现者，在思想政治工作上与国家政策保持高度的一致性。针对高职院校的办学特点和办学特色不断结合，不断开拓创新，要在贯彻政策的基础上不断实现对教职员工的思想进行分析，顺应并引领时代潮流，充分解决思想问题，引领教职员工顺应党的路线不断前行。

　　二是发挥道德模范作用。由于政工师自身在高职院校中与教职员工交流频繁，其自身的思想观念，行为方式对教职员工的思想和行为具有重大的影响，因此政工师要不断提高自身的职业素质，提高自身的思想道德修养，从而通过语言和行为影响他人就是一种有效方式，发挥道德模范作用也是政工师的角色定位所在。

　　三是不断对思政工作进行创新。由于时代环境不断发生变化，社会环境、校园环境、家庭环境相较曾经都有着较大的不同，因此政工师针对这一时代特征要不断进行创新，在进行思想政治活动的内容和方式上，要更多地与目前的时代特征相结合。在思政教育工作中不断丰富学生的大学生活，使用马克思主义科学的思想方法，树立学生正确的世界观、人生观、价值观。

　　二、政工师应具有的基本素质

　　一是政工师的政治修养。政治修养是指一定程度的政治训练，包括政治意识和职业道德的提升。增强政治鉴别力和政治敏锐性，是政工人员应该具备的政治修养，政工人员要认真研习党规党章和习总书记系列重要讲话，把基本理论学深学透，努力提高政治理论水准和政治修养，坚持以身作则，以人格、信念、实干立身，以模范行为引领良好风气的转变。

　　二是政工师要善于做思想政治工作。政工师对“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题要有深刻的认识，不仅应该认识问题的表面，还需要认识问题产生的具体原因和背景，认识症结之所在，认识解决问题的各种条件，为了达到这一点就需要持续推进干部职工及自身的思想政治教育。政工师的基本的工作内容，就是要注重文化导向，掌握职工的思想动态，关注职工的思维方式、专业技能、行为习惯、心理状态，及时了解职工所关注的热点问题及需解决的困难问题，运用不同的教育方式，因势利导，因人施教，进而提高思想政治工作实效。

　　三是政工师需要有正确的三观。政工师作为一个单位思想政治教育工作开展的核心力量,要有正确的人生观、价值观和世界观,要做知行合一的表率，这是基本具备的条件，也是最重要的要求；必须树立全心全意为人民服务的意识，要有谦逊、严谨、艰苦奋斗的良好工作作风，要有坚定的政治态度、鲜明的政治立场；要始终把党的利益、职工的利益放在最重要的位置，要突出人文关怀，要识民情、接地气，朝上看看，向下看看，把工作重心下移，深入实际，深入基层，深入群众，要了解谁是主人。

　　四是政工师应具有组织才能和沟通能力。组织才能和沟通能力是一名合格的政工师所具备的最基本能力，既可以利用本部门力量，调动全体职工的积极性，牢固树立一盘棋的思想，从精神和行动上拧成一股绳。又可以协调其他部门一起开展工作，还可以充分调动职工的积极性，发挥党员干部的先锋模范作用，共同把好思想政治工作关；要有较好的书面文字表达能力；还需要有良好的语言表达能力，能够将各种宣传教育、学习动员、组织培训等活动组织得有声有色。

　　三、提升高职院校政工师队伍素质策略

　　一是全面深化政工工作内容。政工队伍作为学校的党组织，归根结底是为了引导学校朝着党和国家希冀的方向发展。维护教师的合法权益、定期开展党的理论教育、组织 生活会等，是政工的基础性工作。政工队伍还应联合学校领导，明确政工更加具有深度的工作内容。作为党员的政工队伍，应该充分发挥党的模范先锋作用，强化党的领导力，以前瞻性的眼光和高度的责任感与使命感，来保障学校为祖国培养优秀的建设者。

　　二是与时俱进优化工作模式。政工工作的有效性必然离不开政工人员高度的责任感。政工人员应根据国家相关的规章制度，使政工队伍的权限实现独立，科学建立容错纠错机制，让每位政工人员在党的教育下，放心大胆地对学校建设和教育教学中存在的问题进行分析与整改；对于学校建设中较为难啃的骨头，积极地与学校领导和相关教师进行沟通。

　　三是提高政工队伍素质能力。新时期的政工队伍要不断提高自身的工作能力和工作素养，建立学习型组织，定期对党的政治理论进行深入的学习与交流，通过理论分析和文章撰写来深化对理论内涵的理解；积极组织文学活动，通过举办文学交流会，将政工队伍组织在一起，对优秀的文学作品、中华民族的优秀文化等进行探讨与交流，提高政工队伍的文学素养和精神内涵；开展深入实质的生活会，在党内形成敢于讲真话、讲实话的良好氛围，鼓励办实事、办真事的工作作风，以身作则带动教师，影响学生；定期对网络文化、新兴事物进行研究与探讨，以辩证思维来看待事物的两面性，用新生代教师和学生感兴趣的话语与其沟通，成为教师与学生的知心人，从而便于各项工作的开展。

　　四是优化政工队伍结构层次。政工队伍中应采取“老少配”，老一辈政工人员在传承优秀党性思想和丰富政工经验时，新一代政工人员用鲜活的思想、与时俱进的态度，来与新一代教师和学生进行同次元的对话。这样才能既让优秀的思想和德行得到传承，又能让处于新时期的新生代在新一代政工的带领下，完成国家赋予学校的教育使命。

　　参考文献：

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　　[2]王芳芳.论供给侧改革视域下职业院校思想政治教育创新[J].学校党建与思想教育,2017（6）：88.

　　[3]陈晓云，朱新卓.高校思政课教师的三种角色以及角色冲突——制约高校思政课教师发展的根源[J].高等教育研究，2017（6）：81.

　　何小桃 湖南潇湘技师学院）