高中音乐教学中传统文化的融入途径

　　摘要：音乐是文化的载体，音乐教育则是素质教育的重要手段。在音乐教学中传承和弘扬传统文化，是音乐教学的重要任务。但是，受流行音乐影响，传统文化在音乐教学的融入非常吃力。如何拓宽传统文化融入路径，通过传统文化教学培养学生的文化素养，弘扬和继承优秀传统文化，就成为音乐教学当前高度关注的一个问题。文章以高中音乐教学为背景，就如何将传统文化融入到音乐教学中去提出了几点建议。

　　我国是一个文明古国，也是一个文化大国。中华文化历史悠久，形式多样。教育是中华民族优秀传统文化和历史发展的推动者。在学校教育中，开展传统文化教育，是教育的职责和义务。不过，受相关因素影响，长期以来，在高中音乐教学中，传统文化都不受重视。新课改不断推进，全社会对传统文化回归的呼唤，核心素养的提出，为传统音乐文化融入音乐教学提供了良好的条件。那么，在高中音乐家学中，如何融入和渗透传统文化教学呢？

　　1.提高教师的文化素养

　　音乐自诞生的那一天起，就与文学、文化建立了密切的联系。从那些优秀的音乐作品中，我们总能发现文化的投影和痕迹，触碰到中华文化跳动的脉搏，感受民族文化的特质及审美追求。在音乐教学中进行文化教育，是音乐的文化属性和文化的功能所要求、决定的。但是，音乐教学与其他学科一样，都需要一定的资源和环境。教师是教学的组织者、引导者，也是学生学习和成长的领路人。要想在音乐教学中融入传统文化，最大限度发掘文化的育人价值和作用，需要提高音乐教师的文化素养，确保他们的文化修养、知识储备能满足教学输出需求。因此，高中音乐教师要加强自主学习，广泛接触各种音乐文化书籍、刊物，了解更多的传统音乐和音乐文化知识，并积极参与到学习和文化实践中去，借助网络平台和渠道向同行学习，向名师学习，向名家请教，以拓宽知识视野，丰富自身的知识储备，为传统音乐文化教学做好准备。然后，在高中音乐教学中，发掘民间传统音乐资源，创设文化情境，将传统文化教学与音乐专业知识和技能教学结合起来，通过文化教学让学生认识优秀传统文化的不可替代性、文化学习的必要性，培养学生的文化情感和文化素养。

　　2.发掘民间文化资源

　　在中华传统文化中，传统音乐文化不仅形式多样，而且影响深远，生命力旺盛。但是，由于传承方式限制，人才短缺，所以许多音乐作品已经失传，传统文化教学在高中音乐教学中也没有受到应有的尊重。除去高中音乐教材中提及的一些音乐艺术形式和作品外，许多优秀的传统音乐作品和艺术形式都未能进入到高中音乐课堂上来，这对高中音乐教学来说，是一大遗憾。不过，如今，在新课改下，高中各学科教学的开放性越来越强，民间文化传承和学校民族音乐文化传承的“双轨分离”界线也日渐模糊，这也为传统文化融入音乐教学提供了良好的条件。在此情景下，在高中音乐教学中，教师要树立文化教学理念，充分发掘教材中的文化素材和信息，并根据教材内容和教学目标发掘民间音乐文化资源，用丰富的民族音乐文化素材为音乐教学服务。如在高中音乐“歌剧”章节教学中，教师可以将西洋歌剧与中国本土戏曲、地方戏曲结合起来，开展对比教学，以西方歌剧为背景板讲述中国民族音乐的色彩性、艺术性，使学生对民族戏曲有一个全新的认识，使教学内容和空间突破传统教学的限制，有新的突破。

　　3.创新文化教学形式

　　许多学生之所以对传统文化缺少认识，对传统音乐文化不感兴趣，很大程度上是因为课堂教学范围狭窄，教学内容单一，教师点到为止，导致学生不了解传统文化的价值，不知道文化背后隐藏的情感、审美理念和诉求。因此，关于高中音乐教学，许多人都一致认为，创新传统文化授课形式，是提高音乐课堂教学质量的重要举措，也是音乐教学改革必须要关注的一个问题。创新文化教学形式，需要教师积极学习新型教学手段和方法，根据音乐的演唱和律动特点，将图、文、影像等形式都应用到教学中去，将说、学、弹、唱等结合起来，创设富有趣味的教学情境，增加教学的直观性、趣味性。如在学习《高山流水志国家》一课时，为了达成“让学生了解博大精深的传统文化，认识古琴”的教学目标，教师可以利用多媒体播放用古筝弹奏的乐曲《高山流水》，然后再播放一段用二胡、钢琴演奏这首乐曲的视频。随后，结合多媒体讲述中国民族乐器的色彩，讲述流传千古的隐士文化和知音文化，讲述这首乐曲的艺术性和影响。这样可以让学生对传统文化、乐器和音乐有一个全面的认识。

　　4.营造文化育人氛围

　　文化氛围具有积极的文化宣传和教育作用，开展形式多样的文化活动，营造积极向上的文化氛围，可以激发学生对传统文化的情感，增进学生与文化的关联，为学生成为具有文化素养的复合型人才打好基础。因此，围绕高中音乐教学和传统文化教学，学校要完善文化设施，利用网络、广播、宣传栏等形式积极宣传传统文化。与此同时，鼓励学生根据自身的兴趣爱好自发组织、创建校园音乐社团，并从制度、资金方面扶持校园文艺社团发展，以社团为主要力量，开展各种新式的校园文化活动包括音乐活动、传统文化活动，借助活动培养学生的音乐审美感知和文化理解能力，激发学生的文化自豪感和自信心。

　　综上所述，弘扬和传承传统文化是学校的使命，也是高中音乐教学的一项重要任务。因此，在高中音乐教学中，要认识传统文化传承的重要性和紧迫性，创新音乐教学模式，打破现有的音乐教学格局，传承和弘扬传统文化，让学生真正爱上音乐课程，爱上传统文化。

　　参考文献：

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