游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合分析

　　【摘　要】　随着现代教育的不断发展，幼儿园教育越来越受到人们的重视。在幼儿园教育中，不仅需要教给幼儿一些基本的知识，还需要考虑到幼儿的特点，开展一些游戏活动，通过游戏活动满足幼儿的需求，提高幼儿的学习兴趣，促使幼儿融入到学习中。本文主要对幼儿园教学进行分析，并就如何在教育中融入游戏教育提出相关策略。

　　新时期幼儿园教育深受重视，家长对幼儿园教育的要求也越来越高，希望幼儿学到更多的知识，养成良好的习惯。而传统教育模式已经不能满足现代幼儿教学要求。因此，幼儿园需要转变教育观念，创新教育策略，通过游戏教育方式满足幼儿的对幼儿园的要求，促进幼儿园教育质量的提高［１］。而游戏教育方式是一种能够迎合幼儿需求的一种有效教育方式。通过游戏教育让幼儿在玩乐中学习知识，达到寓教于乐的效果。

　　一、构建游戏情境

　　为了能够让幼儿学习更多的知识，且不感受到压力，需要采用游戏教育方式。一方面是满足幼儿游戏天性，另一方面可以让幼儿在不知不觉中学习，促使幼儿综合能力的提高。在采取游戏教育活动的时候，教师需要注意构建良好的游戏情境，通过构建游戏情境，让幼儿在最短的时间里融入到学习中，从而激发幼儿的学习热情，使其感受到课堂教育的趣味性［２］。例如，教师在教育幼儿认识数字的时候，可以创建一些相应的游戏情境。如“２”像鸭子在水里游，“３”像秤钩天边挂，“７”像镰刀手里拿。在教育幼儿认识数字的时候，教师可以给幼儿一些相关的图片，让幼儿快速找出对应的物品。又或者在教育幼儿认识钟表的时候，教师可以采用“老狼老狼几点了”的游戏情境，如让一个幼儿扮演狼的角色，其它一些幼儿扮演羊的角色，当问到老狼老狼几点了的时候，如果这个幼儿回答正确了，那么扮演羊的幼儿就能够顺利通过，反之，羊就会被狼吃掉。通过这样游戏活动，可以大大提高幼儿的学习兴趣，促进教育质量的提高。

　　二、创造游戏语言

　　语言是幼儿学习的重要内容，在幼儿教育中，教师也可以通过游戏语言来提高教育质量，营造良好的课堂气氛。通常教师是以口语方式对幼儿进行教育的，因此，在游戏教育中，教师需要注意采用良好的语言方式进行教育，以此提高语言教学的专业性和有效性［３］。例如，在有给幼儿讲解有关“月亮和太阳”的这一知识的时候，教师在游戏教育中，通过创建良好的语言环境对幼儿的语言能力进行教育，提高幼儿的语言水平。如教师可以让幼儿扮演月亮和太阳进行对话，引导幼儿发挥想象。在教育过程中，给幼儿一定的自由空间。在幼儿对话结束后，教师再对幼儿进行指导和教育。此外，教师还可以通过自己示范方式，规范幼儿的语言使用，改正幼儿的不正确表达，促进幼儿语言表达能力的提高。为了激发幼儿投入到课堂中，使得游戏更加丰富，教师可以采用图片或者构建情境方式，让幼儿依据图片和情境发挥自己的想象，从而起到锻炼幼儿语言组织能力。如，教师可以构建一个语言环境，把月亮和太阳想象成自己同学，同学在见面的时候是不是应该互相问好。这样就增加了幼儿语言交流的机会，同时也培养了幼儿懂礼貌的习惯和意识，培养幼儿良好的习惯。

　　三、重视游戏精神的培养

　　在幼儿园教育中，教师需要积极改变传统教育方式，通过使用现代化教育方式，提高幼儿教育质量。幼儿园对文化要求的教育没有小学那么高，但是，为了让幼儿能够更好更牢固的掌握知识，教师应该将课堂设置的更加灵活有趣［４］。在设计课堂中，根据幼儿的特点，设计一些具有优质游戏活动，同时注意培养幼儿的游戏精神。通过提高幼儿的游戏兴趣，培养幼儿集中注意力的好习惯，让幼儿养成学习和思考的习惯。从而帮助幼儿为升入小学做准备。例如，在领路人这个游戏的时候，教师可以让一名幼儿带领一名蒙着眼睛的同学穿越马路。在做这个游戏的时候，可以提高幼儿合作意识，让幼儿懂得信任自己身边的人。同时另一个同学也应该首先考虑到蒙着眼睛的这个同学是安全，必要时要首先保护他，这样可以培养幼儿为他人着想的意识。通过营造良好的气氛，培养幼儿游戏精神，幼儿在游戏中，对各种事情就有了切身的体会，从而帮助积累幼儿的生活经验，提高幼儿的综合能力。

　　四、结语

　　总而言之，在现代幼儿教育中，教师要积极转变传统教育思想，了解幼儿的实际特点，通过采用游戏方式来提高课堂教育质量，满足幼儿的实际需求。在游戏教育中，教师也需要考虑到多种元素的融合和使用，使得游戏活动更加丰富，将游戏与教育相互融合来丰富幼儿生活，提高幼儿学习兴趣，让幼儿在游戏中学习到更多的知识，培养幼儿更多的好习惯，为幼儿的日后幼儿和发展打下基础。

　　参考文献

　　［１］　韩丹．游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合［Ｊ］．新课程学习（上），２０１２（１２）：６７－６７．

　　［２］　夏金玉．民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用［Ｊ］．学周刊，２０１７（１１）：２２９－２３０．

　　［３］　付玉红．民间游戏在幼儿园教育教学活动的有效开展策略［Ｊ］．孩子天地，２０２０（８）：Ｐ．１４－１５．

　　［４］　李春玲．教学课程游戏化在幼儿教育中的重要性［Ｊ］．文渊（中学版），２０１８（１１）：６９９