班主任如何做好小学学困生的转化

　　新课改要求我们要面向全体学生，促进学生的全面发展。但在小学的每个班级内，由于多种因素的影响，都存在着一定数量的学困生，如何做好学困生的转化工作是班主任抓好班级工作的关键。所以，班主任一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生的角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。学困生工作，只可智取，不能强攻。“攻城为下，攻心为上。”

　　一、要有人格魅力，潜移默化地影响学生

　　很多学生长大以后仍然记忆犹新、不能忘记的班主任一定是有人格魅力的，优雅举止、谈吐；渊博的知识；健康的体魄。这些对学生的影响是巨大的。学生时代很容易崇拜一个人，好的老师不仅使学生提高自己的起点，更能让学生确立自己的人生目标。而一个人一旦有了目标，他的成功的机会就大了。俗话说，经师易找，人师难寻。学生遇到一位良师，是每一位学生的幸运。所以，班主任要注重自身的一言一行，更重要的是修身养性，让你的学生无时无刻感觉到你的人格魅力。

　　二、要善于以情感人，走进学生的内心世界

　　情感是人世间永恒的东西，在学生面前，教师要能够敞开自己的心灵，不掩饰自己的情感，并且用自己的情感去影响学生。教师要善于运用自己的的情感来调动学生的情感。人是理性的，也是感性的，学生更是如此。做学生的工作要充分利用学生的情感变化，同时能够不断调整自己的情感，使学生产生情感的共鸣。成功的教师尊重学生的情感，但是也能改变他们的情感，并且善于创造适当的情境，激发学生的情感。对于学生不正确的情感，教师应该加以引导，使学生及时回到正确地轨道上来。

　　三、常家访，重教育

　　经常与家长联系，使家长了解子女的学习情况，更好地和老师配合，共同帮助学困生提高学习成绩，也是一条有效的途径。有一次，我和一个学困生谈心时发现，这位学生的家长对他要求很严格，恨铁不成钢，只要一看见孩子考试成绩差，不是打就是骂，结果越打成绩越差。我了解情况后，趁家长来校看望学生时机，和其家长讲清道理，指出学生的优点，说服家长，使其改变粗暴的教育方法，让孩子消除了恐惧心理，从此以后家长也改变了教育孩子的方法，这个学生学习比以前更用功了，成绩也在稳步上升。

　　四、建立互助小组，体验成功滋味

　　同龄人之间的影响也是极为重要的，大部分的孩子效仿性极强，只要有一个好的榜样在身边，就会产生希望变好的内在动力，逐渐喜欢学习起来。这种榜样的力量有时甚至比说教、打骂更有功效。在课堂上有意将好差生搭配起来，建立互助学习小组，有难互帮，让学生学会自主学习，感受合作学习的乐趣，使学生学会交流，让其在和谐轻松气氛中学习。作业、考试成绩设立进步奖，由于分配到每个小组，因此可让全班同学看到他们的进步，让他们也感觉到学习的快乐。这样切实有效的帮助，使得他们通过努力也可实现目标，尝到成功的滋味。成功的体验又会激励学困生继续努力，不断进步。

　　五、活跃课堂气氛，令其参与其中，激发学习兴趣

　　在课堂上优先对待学困生，尽量多把信任的目光投向学困生，用眼神鼓励他们回答问题。教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在课堂上回答不出问题时，给予他们的信任和鼓励的眼光。回答正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习兴趣。另外，上课速度适当放慢，让学困生感到能跟上教学进度，学困生是班集体组成部分，教学效果应当追求全班整体效果，顾及其反应。如讲重点内容时，切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次，给其充分思考时间，诱导他们积极思维，让其真正掌握知识。

　　由于学困生形成的原因不同，情况错综复杂，因此学困生的转化工作是一项很复杂的难题。首先，对学生无私的关爱是转化学困生的基础。母爱是伟大的，师爱同样是伟大的。师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁，是巩固和连接教师与学生之间的纽带。要转化他们，作为老师，必须用自己的爱心，耐心去感化他们，对他们进行孜孜不倦的教育和开导，做到动之以情，晓之以理，通过真诚的师爱，让他们内心产生“我要学好，否则对不起老师”这样的理念，从而采取行动，去实现这些理念。其次，发现和捕捉学生的闪光点是转化学困生的重要方法之一。俗话说，金无足赤，人无完人。在教育中要学会赏识学困生的闪光点，哪怕是一点点也好。三字经中不是有“人之初，性本善”这句话吗?即使穷凶极恶的人，他自身也存在不同于别人的优点。可见，在学困生转化工作中，适当采取激励极为重要。学困生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如有的在学习方面差的，他却在美术和舞蹈方面表现出少有的天赋。老师要抓住学生身上的这些特长加以表扬，并鼓励学生“你在美术和舞蹈方面都这么出色，只要你在学习方面加倍努力，胜利一定是属于你的”。通过鼓励，既满足了学生自尊和情感需要，也会使老师的辛苦不白费，从而达到事半功倍的效果。最后，怎样激发学生的学习兴趣是转化学困生的重点。“兴趣是最好的老师”，每个学生都有自己的兴趣和爱好，学困生也不例外，所以在教育教学工作中，怎样用良好的教学设计来激发学困生的学习兴趣，创设一种良好的环境氛围，让他们多参加一些活动，使他们的特长发挥得淋漓尽致，从而实现对自身价值的肯定。另外，注意因材施教，合理把握尺度，同样也是学困生转化的关键，比如在学习中为学困生制定不同的教学进度，布置不同的作业，只要他们能很好地完成了这个学习进度和作业，老师就要加以肯定，并适当表扬。

　　总之，对学困生的教育方法是多种多样的。在教育教学中，我们教师必须因材施教，走有效途径，不歧视他们，不放弃他们，以高度的责任感和耐心去对待学困生，相信这些学生一定会有更大的进步，不会再落后。

关注读览天下微信， 100万篇深度好文， 等你来看……