微探电子信息技术在高校教学中的应用

　　【摘要】在现代科技的高速发展，信息技术在各行各业都得到了广泛的应用，将其合理融入教学活动，可以使其教学工作实现更高的个性化，使学生在学习过程中的个性需求得到更高的满足，进而保证学生能够更为高效地参与教学活动，提升教学效果，为现代素质教育的进一步发展创造良好条件，提升学生整体素质。本文综合探究高校教学应用电子信息技术的具体策略。

　　引言：

　　高等院校在实施教育工作时，信息技术的科学应用具有重要的价值，可以使现代教育需求得到更高的满足，为学生设置智能教育环境，同时进行教学管理计划的科学制定，为个性化教学的有效落实创建良好条件，使学生个性在教学活动中得到充分凸显，进而使其教育工作能够高度满足现代社会发展需求，为现代社会建设的进一步发展培养更多的高素质人才，提升整体教学效果。

　　一、科学应用视频教学

　　在早期应用视频教学时，教学案例普遍来自电影片段，而在现代信息技术高速发展的今天，部分教师开始尝试针对教学内容制作视频教学案例，例如，可以结合教学内容编制生产线或生产设备视频，立体三维动画视频或审理法律案件视频，对其进行合理应用，可以确保更为高效的实现理论结合实践，使学生具有更为强烈的学习兴趣，从而实现教学质量的有效提升[1]。科学应用视频案例，不仅可以对学生学习兴趣进行有效激发，同时，还可以使学生更为深刻的理解教学内容。学校需要鼓励教师针对课程教学建立视频案例库，确保能够对其课堂教学有进行有效的辅助，从而实现教师教学水平和学生学习兴趣的有效提升，但是在对其进行具体应用时，需要对视频版权问题加强重视。

　　二、设置课程录播系统

　　学校需要科学构建视频录制团队，进行课程录播系统的合理设置，对传统学习优势和网络学习进行有效整合，构建混合课堂教学，确保能够有效提升学生创新能力和自学能力。教师需要针对教学任务和教学目标，录制微视频文件，将视频时间控制在 15分钟左右，改种微课视频可以和课堂教学有效配合，教师在具体实施教学活动之前，需要在教学平台上上传教学视频，此时，学生可以结合个人具体情况，利用移动设备观看，进行自学，预习或复习。教师在具体实施课堂教学活动之前，可以利用QQ或微信与学生进行有效交流，收集学生在学习中出现的问题，并针对学生具体情况进行课堂教学，确保能够实现课堂教学效果的有效提升。

　　三、引进相关教学软件

　　首先，学校需要对专业软件加强教育，在现代信息技术高速发展中，各专业应用软件正在不断更新，教师需要在专业课程教学合理融入软件的使用，确保学生可以对其试验数据进行更为全面的采集处理，提升学生图解化学机理能力和作图分析能力，同时，还需要进一步强化学生答辩演示能力[2]。针对该情况，专业教师需要强化市场调研，在专业课程教学合理融入常用软件，并对应用软件课程加大教学力度，使其教育工作实现与时俱进，确保学生在未来能够更好地融入岗位工作。其次，学校还需要对仿真教学软件加大投入，高等院校在具体培养专业人才时，实践教学是其非常重要的教学环节，而校企合作是实践教学环节的主要方式，由合作企业为学校提供实习基地，学生可以利用实习基地进行生产实习。但是，在具体实现校企合作时，存在一定的限制因素，而在现代信息技术高速发展中，逐渐出现各种仿真教学软件，虽然仿真教学软件无法完全替代生产实践，但是教师可以将其融入实践教学，模拟现实生产，使学生对生产实际具有直观的认知。

　　四、合理构建管理平台

　　高等院校在进行教育教学管理时，科学构建管理平台是引进现代信息技术的一个重要举措，可以对其传统管理模式进行科学创新，使信息技术发挥更大的作用，所以，高等院校需要进行信息管理平台的科学构建，确保教育管理具有更高的合理性，进而保证能够对学生进行更为有效的管理[3]。而相关单位在具体设置管理平台时，不仅需要针对单个领域设计管理事务，同时，还需要综合分析不同事物内容。在进行管理程序的植入式设计人员需要对不同事物的差异进行综合考虑，深入探究管理程序，确保平台可以实现更为严密的信息化管理。与此同时，还需要保证师生账号信息安全，对其管理平台进行合理优化，避免不法分子对管理信息进行盗用或修改，从而实现教育管理效果的有效提升。

　　五、创新教学管理团队

　　高校教学在具体应用电子信息技术时，需要科学建设信息管理团队，结合社会发展形式进行管理人员的专业培训，确保能够更为高效的应用信息化管理，使其管理优势得到充分发挥。管理人员需要全面了解信息技术形式，确保能够对其管理组织结构进行科学调整[4]。信息技术的合理应用可以使高等院校进一步明确自身教育管理范围，避免各个组织结构之间出现重叠现象，合理细化管理工作。部分院校在具体组建教学组织结构时，相关部门可能存在职能重复现象，在该种状况下，信息技术的科学应用能够有效避免职能重叠现象，对组织结构进行合理优化，确保组织管理具有更大的活力。与此同时，高等院校需要强化管理人员招聘，确保应聘人员具有较高的信息技术组能力，使其在教学管理中能够充分发挥自身管理优势，合理丰富管理经验。最后，高等院校还需要针对既有管理人员进行专业技能培训，使其能够更为高效的应用现代信息技术，确保信息管理团队具有更高的专业水平。

　　六、结束语

　　高等院校在实施教育教学工作时，通过科学应用视频教学，设置课程录播系统，引进相关教学软件，合理构建管理平台，创新教学管理团队，能够确保更为高效的应用电子信息技术，使电子信息技术在教学行业的应用优势得到充分发挥，进而确保高等院校在日常教学中能够更为高效的应用现代信息技术，为现代社会发展培养更多专业性人才，进而推进我国现代教育行业发展。

　　参考文献：

　　[1] 汪精辉. 现代信息化教育技术在学科教学中的应用探究 [J]. 信息记录材料， 2020， 21（4）：2.

　　[2] 文基华. 基于信息技术的高校混合式教学实践分析[J]. 电子技术（上海）， 2020（5）：2.

　　[3] 赵祥坤， 周鸿锁. 教育信息化背景下的高校教学资源与课程问题研究[J]. 电子元器件与信息技术， 2021， 5（5）：2.

　　[4] 贺敏. 信息技术与理论课程融合的教学实践[J]. 电子技术（上海）， 2021（2）：2.

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