浅谈小学数学教学中如何构建高效课堂

　　【摘要】随着新课程标准改革的不断深化以及先进教学理念的倡导，广大教师越来越注重课堂教学的高效性。的确，高效课堂确实有着很大的优势，能解决当前教学中教学内容多而课时又较少的重要矛盾问题。教师要积极响应教学的改革，主动在角色以及观念等多方面做出转变，以保证课堂教学的真正高效性。

　　作为小学数学老师，应该注重与学生的沟通和交流以及注重教学方法的实施。比如说，哪些问题应该直接提出，哪些问题应该创设情境提出，哪些问题应该引导学生自己发现问题，然后提出问题，哪些方式是能够激发学生产生思维联系和火花的，哪些教学方式是能够更好地激发学生的学习自信心和动力的，老师都应该加以分类和分析，这样才能够更好的构建小学数学高效课堂。

　　一、巧设数学教学情境

　　作为小学数学老师，在教学的同时，应该注重教学情境的设置。从小学生的角度来分析，他们更喜欢一些生活化的情景。通过以往的课堂观察，我们可以发现，很多学生在学习的过程中，如果老师一直用传统的教学方式，学生们会觉得非常枯燥和乏味，如果老师在能够创设一定的教学情境，让学生能够结合生活中的情景进行情景再现，那么学生不仅仅能够更好地理解，还能够在一定程度上帮助学生提高学习兴趣。

　　二、给学生充足的思考时间

　　在小学数学教学中，很多数学老师没有以学生的能力考虑教学，很多时候老师提出问题会希望学生快速做出回答，如果学生回答不出来，老师往往会失去耐心，自己给出答案。这样的普遍现状告诉我们，在教学过程中，应该给学生一定充足思考的时间。对于一些直观问题，老师可以采取现问现答的方式，对于需要学生加以思考和斟酌的问题，老师可以在课前提出，这样有利于学生具有针对性的带着问题进行思考和学习，让学生的学习过程更贴合问题设计本身和达成教学目标。比如说，在学习“对称，平移和旋转”的时候，老师可以先在上课前抛出问题，让学生在学习过程中带着问题去思考这三种方式之间的不同。另外，要对学生有足够的耐心，让学生从容思考，认真对待，这样学生在学习过程中才能够更好地提高学习兴趣和积极性。最后，作为老师，在一节课学习之后，可以先问一问学生是否对本节课学习的内容存在疑惑，如果学生没有疑惑的话，老师可以根据学生的学习情况进行适当地补充，给学生提出一些增加难度的问题思考，这样，学生的学习效率和积极性，才能够得到更好的提升和进步。

　　三、课堂提问要具有目的性，创造性，趣味性

　　作为小学数学，应该在教学中努力帮助学生更好地提高学习的效率和积极性。因此，老师的教学提问应该更具有目的性，创造性和趣味性。比如说，在学习年月日的转换时，老师可以对学生进行明确的提问，一年等于多少个月，等于多少天，这样学生在转化知识学习的时候，会具有明确的针对性。这样的提问具有明确的目的性，学生能够准确地进行回答。另外，在学习过程中，老师还要注重问题的创造性。一些比较常见的问题，很多学生已经非常熟悉，老师需要在问题的基础上加以延伸和拓展，比如对于不规则多边形，老师可以引导提问，如何对不规则多边形进行切割变成规则的图形？如何在此基础上计算不规则多边形面积？这样的问题具有创造性，能够帮助小学生对学过的知识灵活运用和创新拓展。另外，小学数学老师也不能忽略课堂学习的趣味性。由于小学生的年龄比较小，认知度不高。因此，老师更应该在教学中注重帮助学生提高学习兴趣。比如说，增加课堂趣味性，以学生的名字命名人物，或者是学生生活中遇到的事物结合知识进行举例，这些方法都能提高教学的趣味性，帮助学生更好地提高和进步。

　　四、提高教师的专业素质

　　在小学数学的课堂教学中，不管教学方式如何变化，教师的主体地位是绝对不能发生动摇的。教师是打造高效数学课堂的关键甚至灵魂性的人物，没有教师的课堂就不能称为课堂。恰当的教学方法能够帮助学生学习到新的数学知识，掌握正确的技能方法，恰当的教学方法，才能收到事半功倍的教学效果。要想打造真正的高效课堂最关键的方式就是提高教师的专业素质与教学能力，只有教师能做到与时俱进，不断地优化自己的知识结构，不断地补充自身的知识量，才能真正在高效课堂中发挥出至关重要的作用。关于教师如何提高自己的专业素质，需要从以下几点来进行考虑：

　　1.教师必须要用先进的教学理念来武装自己

　　现阶段的课堂教学越来越关注学生的主体地位，越来越关注学生的学习需求，但是这绝对不会对教师的教学地位产生丝毫的影响。教师要想保证自己的地位就必须要不断接受全新的教学理念，积极参加各种继续教育的培训，不断地补充自己的内在知识量，更新自己的知识结构，这是作为一名合格的小学数学教师的基本素质要求。先进的教学理念就是指导教师教学行为的灯塔，对于教师的教育教学活动有着至关重要的作用。

　　2.教师要时刻用更多的知识来完善自己

　　现在的时代就是知识经济的时代，经济与知识是一个人存在于社会，真正实现自己价值的重要因素。现代社会，如果教师不能做到与时俱进，积极开拓进取，最终的后果就是被这个时代所淘汰。要想成为一名合格的教师，具备丰富的知识是基础。只有具备了丰富的知识，对于教材的认识与理解才会更有深度，教学的视野才会更开阔，课堂教学才能深入浅出、左右逢源，才能时刻满足学生提出的各种学习要求以及对知识的渴望，才能紧紧跟随好知识更新与时代发展的步伐。

　　3.时刻进行教学反思，让反思真正成为一种习惯

　　古语有云：思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。著名教育家叶澜教授曾经说过这样的一句话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。可见，反思对于成为一名真正的教师是多么的重要，反思可以让一个人做到扬长避短、追求精益求精。教师要时刻反思自己的教学工作，多多了解学生的想法与建议，当一名教师把反思当成一种习惯，那么这个教师的教学水平一定会上升到一个全新的境界与高度，当教师学会反思，那么他才能真正找到自己在教学工作中的价值。

　　总而言之，作为小学数学老师，应该创新小学数学的教学方式，帮助学生在学习过程中充分灵活运用知识学习，这样学生才能够更好地提升学习效率和积极性，提高小学数学课堂的有效性。

　　参考文献：

　　[1]徐珍. 分析新课改下小学数学教学方法创新[J]. 求知导刊，2014，（4）：136-136.

　　[2]贺飞. 新课改下小学数学教学方法创新初探[J]. 家教世界：创新阅读，2012，（22）：62-62.

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