以读促写在高中英语写作教学中的应用研究

　　摘　要：高中英语学习的重点主要围绕“听”“说”“写”“读” 开展，写作能力能够充分展现出学生语言表达及运用的综合能力。文章重点分析，高中英语写作教学中以读促写的现状及意义，探究以读促写在高中英语写作教学中的应用策略，以便能够有效提升高中生的写作及表达能力。同时，也能为类似英语教学层面的研究提供参考依据。

　　引　言

　　随着新课改的提出与落实，社会各界的教育部门均高度重视英语教学，随之对学生的写作、表达及阅读的要求也越来越高。而高中英语教学的核心难点则是写作。如何提升高中生的英语写作能力是当下高中教师面临的一大难题。“写”和“读”之间有着必然的联系，而以读促写的教学方式在高中英语教学中至关重要。高中老师可从学生“读”的层面着手，以此为写作的核心基础，切实提升学生的写作能力。而英语中最能体现表达基础的则是写作。因此，探究以读促写在高中英语写作教学中的应用极具现实价值和意义。

　　一、高中英语写作教学中存在问题

　　现阶段，在高中写作教学中，最容易忽略的则是英语。许多教师均是规定在特定的时间段内让学生完成固定的字数以及主题，之后由教师进行批改并给予学生反馈。此类教学方式直接限制了学生的英语写作能力过度重视“阅读”，以此来作为积累英语写作素材以及句型的方式，让学生牢记于心的均是英语词汇，很难灵活地运用语法。加之教学方式滞后严重，和学生的有效互动，使得学生对英语学习的兴趣大幅度降低，很难真正在高中英语写作教学中学到写作及语法层面的知识，并且英语阅读的时间不多，使得高中生英语语言学习的水平很难有效提升且学生的知识面较窄，对英语写作的热情不高，很难在短时间内提升学生的英语写作水平[1]。

　　二、以读促写在高中英语写作教学中的意义

　　以读促写是提升高中生英语写作水平的最佳方式，对于提升英语语法表达及写作能力有着积极的促进作用。语言输入的主要方式则是阅读，而高中英语写作教学，把“读”“写”深层次结合在一起，能够有效激发学生英语写作的浓厚兴趣。以读促写的英语写作教学模式，更加倾向于英语阅读，引领学生在阅读的过程中掌握并学习大量的英语表达及写作知识，能够让学生沉浸于轻松的英语写作氛围之中，进而有效锻炼学生的英语写作及综合能力。

　　三、以读促写在高中英语写作教学中的应用策略

　　（一）引领学生大量阅读英语范文

　　积累英语词汇及素材有利于提升英语写作水平。“以读促写” 的核心在于精准把握和选择英语阅读材料。所以，需高度重视范文阅读。优选和学生日常英语学习解密相关的一些散文资料，尽可能是一些趣味性、学生比较喜欢阅读的一些材料，单词不宜过长，同时，还要和学生的日常生活密切相关。让学生在范文阅读的基础上模仿写作，并非生搬硬套，而是融入自己的思想，灵活运用阅读范文中的一些写作方法、技巧以及整体框架。如英语写作中的感谢信，首先，引领学生阅读同类题材的范文，着重关注感谢信的写作格式，并找出范文中的写作佳句及技巧，在结尾的地方凸显写作的目的是感谢。像“ For your consideration.”此类的结尾范文，让学生在自己的写作过程中灵活运用。最大限度保障范围阅读的词汇及语言在高中生的学习和认知范围内。最好不超过10 个生词，以免挫伤学生自主学习和写作的积极性，因此，英语老师需严格筛选阅读范文，优选最佳的范文让学生阅读，如英语杂志、诗歌等，以此来开拓学生的英语思维，提升其写作水平[2]。

　　（二）多样化设计英语写作形式

　　英语教师需转变传统的教学思维及模式，重新构建英语教学中的“以读促写”的地教学模式，引领学生阅读并积累大量的写作素材，以便在英语写作和练习的过程中能够灵活运用。教师可引领学生单句模仿式地写作，并和师生进行互动式评价。由此，能够显著提升学生的英语写作水平。进而也能引领学生创新英语写作形式，可根据写作主题，写出多样化的英语题材内容。如童话故事、人物介绍等等。能够有效激发学生参与写作的浓厚热情。同时，互动式评价的方式相比较早期教师机械式的批阅，能够给予学生更多的指点和鼓励。让学生以及师生在互评的过程中点燃每一位学生学习和创新英语写作热情和积极性，并且也能自我审视和评价，强化自己个人对英语写作的认识和了解，有利于学生养成良好的英语写作习惯。

　　（三）以读促写开拓学生思维

　　“以读促写”的英语写作教学方式，不仅转变了传统的写作教学模式，同时也创新了英语教学理念，对于学生提升英语写作水平有着积极的促进作用。不但能够降低学生对英语写作学习的难度，还能显著提升学生的英语写作水平。由此，聚焦学生的注意力，让学生在积极、轻松且活跃的英语学习氛围中产生共鸣。在阅读过程中能够强化英语语法的运用，锻炼学生英语的语感。同时，教师也要引领学生遇到优美的好词好句一定要及时摘录下来，经过长时间的积累，就会熟练掌握词汇语句的精华，也能够更加精准灵活地运用各种句式以及词汇，有效开拓学生思维，让学生在英语写作过程中能够进行自由创新[3]。

　　结　语

　　综上所述，以读促写在高中英语写作教学中的应用极其重要。能够有效将学生的“阅读”和“写作”深度融合在一起，让学生沉浸于轻松、活跃的英语写作氛围之中，有效调动学生英语写作及创新的积极性，进而能够显著提升高中生英语写作的水平，有利于学生养成良好的英语写作和阅读习惯，也能为学生后期英语方面的学习打下坚实的基础。

　　参考文献

　　[1]　 冯惠君.“以读促写”在高中英语写作教学中的应用[J]. 校园英语,2022(12):90-92.

　　[2]　 张晨曦. 以读促写在高中英语写作教学中的应用研究[J]. 校园英语,2022(09):63-65.

　　[3]　 李飞. 以读促写在高中英语写作教学中的应用[J]. 校园英语,2022(04):101-103.

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