中小学在小空间开展多元化校园活动设计策略

　　舒 静

　　（河南省濮阳市第一高级中学）

　　【摘要】在中小学多元化校园综合活动实践课程中，开展有效的教学实践和综合性的教学思考，这是基于小空间综合活动理念下的教学，提升学生综合学科素养的教学反思。在传统教育活动中由于长时间对中小学综合活动实践教学的忽视，导致目前学生对综合实践知识的认知相对有限。基于此对中小学多元化校园综合实践综合课程认真设计，才能推动学生的综合学习发展。

　　【关键词】中小学；小空间；多元化校园；活动设计

　　中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：ISSN1286-6288 （2023）02-007-01

　　小空间多元化校园综合活动囊括了知识学习、知识应用、知识创新、知识拓展等多方面的综合性活动，中小学综合实践教学中开展综合活动实践课程，需要充分考虑到学生具体的知识应用情况。通过教学的训练和综合开发，提高学生对知识的学习把握。在教学活动中提高学生对知识的理解，需要在教学活动中逐步帮助学生快速完成对知识的理解和掌握。在教学活动中，也要追求最快解决学生综合实践学习基础差的现实问题。

　　一、注重手脑结合，提升学生动手能力

　　手脑结合，这个训练对于学生来说并不陌生。从幼儿时期开始，学生们就开始接触各种能力的培养及训练。但是在学生的初中阶段，对这种能力的训练已不再是过去的注重行动的培养，而是以学生的思维为主，以动手为辅的主要模式。在综合与实践活动中，通过简单实际的动手操作训练，让学生在有趣的游戏情境下，提高自己的数学动手能力以及分析问题的能力。

　　例如：初中数学《走进图形世界——展开与折叠》一课中，本课是几何知识的入门部分，是培养学生抽象思维的基础。在初中数学综合与实践活动课堂上，培养了学生的进行实际操作的动手能力，让学生在有趣的折折叠叠中提高了对抽象知识的认识程度。如“同学们，今天学习的课本上的图形的折叠，下面请大家按照书上的图形也进行正方体的折叠。我们看看谁折的最好！”学生们通过自己的动手，都成功地折叠出了正方体模型。我趁热打铁让学生们进行观察手中的正方体，让大家进行思考：正方体都有哪些特点呢？学生们通过亲自动手操作和观察，都很快回答出了正方体的基本特征，有效实现了手脑结合的教学目标。学生的实际操作能力很重要，可以开发学生的思维能力也为其将来进行其他学科的实验操作提供了不可替代的作用。

　　二、帮助学生完成知识学习，完善学生的基本体系

　　在小空间多元化校园综合实践学习或者是教学活动中，提高学生对综合实践体系的认识。在教学活动中帮助学生快速完善学习发展，提高学生的整体认识和学习情况。其中综合实践基础知识体系建设对学生学习有着重要帮助作用，在教育教学中逐步实现学生的学习发展至关重要。在教育教学中开展有效的教学活动，以完善学生的基本知识体系为基础。教学活动中帮助学生快速完善成长，逐步提升学生的学习效率。在教学中提高学生的综合学习水平，促进学生的学习发展至关重要。

　　例如：在教学《吹竖笛》时，这节课的教学活动中，需要学生熟悉掌握关于竖笛的相关知识。在教学活动中开展相应的教学活动，应该积极推进整体教学发展的同时，提高学生对竖笛这类乐器的系统了解。竖笛的系统知识在应用中有益于学生的综合学习成长。在教学活动中帮助学生快速建立起基本的系统知识认知和把握。通过教育教学活动提高学生对基础知识的理解和学习，促进学生基础知识的系统化建设。在中小学小空间多元化校园综合实践教学活动中帮助学生快速完善学习发展，提高学生的学习状态和思想，有助于帮助学生建设基本的学习体系。在学习体系的加持过程中，有助于学生更快完善基础知识的学习训练，从而提高学生的综合综合实践素养。

　　三、加强学生的知识应用，促进学生的学习和发展

　　多元化校园综合实践教学之所以被传统教学忽视，正是因为综合实践学科在现实情况中处于弱势地位。相较于其他实用性学科的应用价值，综合实践的应用价值正被忽视。因此提出教学活动中开展综合实践知识的应用课堂设计，非常及时和重要，它可以促进学生的综合素养的发展。综合实践的实际应用情况非常广泛，在日常生活中随处可以看到综合实践应用的影子。在教学活动中提高学生对知识的应用能力，可以快速促进学生在综合实践学习中的发展，促进学生的学习发展和提升。

　　例如：在教学《歌唱祖国》时，这节课在日常生活中有着广泛应用。在教学活动中帮助学生快速完善基础知识的学习训练，提高学生对这首歌的综合学习和把握，从而提升学习对知识的应用能力，提升学生的知识应用效率，确保学生可以快速掌握综合实践知识的应用情况，这种知识的应用和开发，对学生学习成长有着重要的促进作用和提升作用。

　　四、深化学生的小空间多元化校园综合实践知识拓展

　　教学活动中提高学生对综合实践知识把握的同时，进行综合实践知识的综合拓展至关重要。综合实践教学中知识的拓展和开发，对学生学习至关重要。在教学活动中帮助学生快速完善整体知识学习训练，提高学生对整体知识的把握，通过综合实践知识的拓展开发，逐步提升学生的综合实践素养，不断强化学生对知识的综合理解，促进学生对知识点的把握，强化学生对知识的综合学习，加强学生对知识的理解和学习进度，不断提升学生在知识学习中的综合效率，提高学生综合实践素养的开发。

　　例如：在教学《蜗牛与黄鹂鸟》时，这节课中不仅要让学生学习歌曲的歌唱知识。而且还要学生掌握《蜗牛与黄鹂鸟》中的核心精神，这节课的核心精神在于积极向上的奋斗精神培养。通过教学形式的挖掘训练，促进学生快速掌握这节课的重点知识。在教育教学中帮助学生学习和了解这节课的知识内核，促进学生的整体学习发展。通过合理化的教学，让学生建立起综合实践素养的同时，也要做好基本的核心素养建设，从而提升学生对知识的综合理解和综合把握。通过教学训练和教学开发，督促学生快速完善学习发展的既定目标，提高学生对知识点的综合学习训练。在确保学生学习效率的同时，提升学生的综合学习发展。

　　五、聚焦问题分析，指导学生思维方向

　　随着社会的发展，学生的教育情况开始成为社会关注的焦点，使我国的教学水平得到了全面的提升，在此背景下，各种教学方法如雨后春笋般得到了大力的普及。教学的创新是依据学生的基础情况进行的改革，其服务的根本依然是建立在学生之上。我们在践行新课改进行教学创新的同时，要多思考、勤研究，不断地完善自己的教学方法，为学生提供良好的学习氛围和学习指导。在中小学小空间多元化校园综合与实践活动的课堂上，将焦点放在了对学生学习能力的培养上，希望能为学生提高学习效率起到有效的帮助。

　　结束语：

　　中小学小空间多元化校园综合实践教学开展实践活动，应该从学生的知识学习、知识应用、知识拓展几方面进行综合教学活动拓展，在教学中逐步提高学生对知识的把握。在教学活动中促进学生的学习提升，确保学生在学习中可以快速完善整体知识的综合性训练。

　　参考文献

　　[1]张艳玲.如何在中小学多元化校园中开展综合实践活动[J].宁夏教育,2019(01):.

　　[2]明志华.开展中小学小空间综合实践活动课程的思考[J].基础教育研究,2021(12).

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