基于云平台下中职电梯电气控制课程的学习指导与评价

　　文/广东省东莞市电子科技学校周伟

　　前言

　　随着社会和时代改革大潮的不断发展进步，改革与创新对于电梯行业来说显得尤为重要。如何在传统教学模式下设计出更适合学生学习掌握特点并具有一定创新性的学习方法是一个值得探讨并且不断改进的问题。本文旨在深入研究电梯电气控制课程在“云”平台下传统课堂授课方法和教学模式存在不利于学生学习评价开展、存在弊端后进行探讨与思考从而使其达到更好地为学生服务目的。本文对以下几个方面进行了分析与介绍：基于云平台构建中职电梯电气控制课程；以实践过程为载体，在教学过程中注意与信息技术应用相结合，将新技术与课程内容结合起来共同探索适合于中职学生的教学方法及实践形式。

　　一、教学资源平台搭建

　　根据教学内容、方式的不同，教学资源的形式也有所区别。基于“云”平台，利用先进的新媒体技术，结合现有的教学资源打造一款线上线下结合的教学平台。主要包括如下内容：利用PPT或视频让学生观看视频，然后教师讲解并让学生实际操作和观察；利用微信和QQ等平台让学生在线与教师进行视频聊天；可以通过“云”平台或者其他移动终端与教师进行互动交流与讨论。对教师们来说这种线上线下相结合的教学方式不仅能够实现线上线下教学的有机结合，而且能够实现教学资源的共享与资源的最大化利用。其中采用微信交流互动及微信同步学习相结合、以视频讲解或课件相结合等形式提高学生课前预习和课中理解能力。利用微信分享、微信公众号等网络媒体对线上教学起到促进作用，还能够利用微信平台进行信息交流共享和在线学习并对其进行及时评价。

　　1.云平台中的电梯电气控制软件

　　云平台的软件可以有效地解决教学过程中遇到的问题与困难。首先我们利用云平台中内置的电梯电气控制软件，将电梯电气控制课程中内容与云平台中软件相结合，通过云平台实现在线共享，方便师生之间交流。该系列软件包括：电梯电气控制原理、电梯电气控制系统设计技术、电梯电气控制软件运行及故障处理等模块，其中设计技术模块主要包括：电梯电气控制原理、电梯电气控制系统运行及故障处理等内容[2]，软件功能完善，设计合理，能够满足各层次、不同类型教师对不同电梯电气控制系统进行处理与分析需求。软件主要包含了4个模块：电梯电气控制原理讲解及系统运行控制；电气控制原理知识应用案例；电梯电气控制系统调试及故障处理；电梯电气控制系统软件运行特性分析及故障处理等功能。该系列软件能够实现不同层次、不同类型教师对不同电梯电气控制系统进行处理与分析需求，方便师生之间实时互相交流、探讨，达到了很好的教学目标。同时这些软件能够满足中职学校电气控制专业多个层次、多个类型教师日常工作需要。在教学过程中也能够起到良好的辅助作用。

　　2.云平台中的智能电控模块

　　为了能够将知识讲解得更加详细和深刻，让学生们更加直观地理解课程内容，能够更好地将理论与实践相结合并加深印象，将理论与实践相结合并能够更好地将知识运用于实际中。教师通过给学生们讲解和演示了电梯控制系统中常见问题、引起电梯故障原因及解决方法后，在“云”页面提供了视频课件供大家观看。该视频课件主要是由几个模块组成：（1）智能电控模块包括了传感器、电动机、减速器三个部分；（2）控制系统方面包括了三个部分：①电梯运行状态监控与报警；②电气控制系统故障分析；③其他电气控制部件检测与控制等。通过查看该课件可以了解到：①首先根据教材内容设计了一节电梯控制系统的相关知识，主要包括了电梯的工作原理、轿厢状态监控与报警、电动机控制系统等方面；②具体说明了电梯控制系统常用问题以及电梯故障产生原因；③通过直观动画呈现了整个电梯控制器操作过程及故障分析过程。并由学生根据自己意愿选择其中一个视频课件来观看，以达到学生自主选择视频课件内容的目的。通过这种方式让学生更加直观容易地了解整个电梯控制系统的操作过程。

　　二、评价体系建立及课程学习内容设计

　　根据《国家职业教育改革实施方案》中“大力推进校企合作，加强校企合作育人机制，开展企业文化进课堂”。提出：要以企业文化为核心，建设适合于中职生的电梯电气控制课程评价体系，使其成为促进学生全面发展的重要途径。因此，利用新媒体技术，搭建以线上线下相结合为特点、以学生为主体共同参与其中的电梯电气控制课程在线学习平台，是一个很好的平台和载体，通过该平台对学生进行培养和评价可以让全体学生利用在线平台获取学习资料，在教师指导下开展课程学习；同时该平台也为中职学生提供了一个很好的发展空间。通过对学生提交的课程学习资料以及线上上传考试视频、作业成绩结果等，及时地进行考核与反馈工作；同时为了提升其实践能力以达到毕业要求，还将建立课程学习及综合运用考核为过程性考核结果，以线上线下相结合的方式形成最终考核结果，从而充分体现教学目的以及教学内容。

　　1.课程考核形式

　　课前，教师要对所有学生的学习情况进行统计分析。然后，再根据学生上传的学习视频以及作业结果设计考核方式。通过线上的平台，及时地对学生们进行学习评价与反馈，并将线下的成绩进行分析与对比。根据教师制定的教学目标开展相应的教学活动，将课堂所学理论知识，在教师指导下完成相应的任务，并在线查看所学知识考核成绩和知识点完成情况。课堂教学中教师所设计内容应符合教学目的和要求并具有实用性。课前，我们会将每一章节重点内容、重点章节视频以及相关知识点下载到指定网络视频课程当中，供学生了解学习情况并进行答题，同时，对学生所回答的问题答案，采用视频方式，让学生及时地提交并在线观看，最后，由在线老师对学生的答题情况做出评价并对考核情况统计分析。通过网上线上和线下教学方式，对每位同学进行考核与反馈，让每位同学都能更全面地了解自己在课程学习中所学知识的学习效果，以及如何不断提高自身的学习能力与技巧，从而达到最佳教学效果。

　　2.课程设计

　　通过本课程评价体系的建立，以企业文化为核心，建立企业文化特色课程平台。通过该平台，使中职学生能获取最全面和最具价值的信息，同时，可以通过此平台，有效地提高教学质量。让教学内容能够真正体现出教学的意义：它是对原有知识体系进行加工、整合与创新，它是引导学生认知发展的手段和方法；也是学生掌握知识与技能的重要途径；它更是以提升学生综合素质、培养学生综合能力为目标的重要手段和方法。通过教学平台，与学生共同开发具有个性化设置需求的学习资源。教师将选取出三个知识点，分别为：(1）设计、电梯制造企业技术基础。(2）结合电梯制造企业生产流程，制定本课程教学内容及目标。(3）本课程设计要根据本专业设置特点，以电梯运行安全为目标，设计相应教学内容，包括：电梯运行安全基础、电梯维保技术以及电气控制技术三部分内容，通过讲解相关知识点，可以让学生理解课程理念以及设计意图。最后，根据该课程设计思路，制定教学大纲及教学内容并组织实施，同时设置了考核单元，对该教材知识点学习与评价给予反馈。

　　3.课程学习指导方法

　　目前，各中职学校都在进行教学改革创新，其目的都是提高中职学校师生的创新意识和实践能力，同时也为学生的专业素养和创新能力培养提供了重要的支撑。因此，课程学习指导应遵循以下原则：第一，以学生为中心。教师应该为本校师生在课程中的学习指导提供全方位支持。第二，尊重学生差异。以学生为中心,能够促进学生之间的相互交流和分享经验，并根据不同班级学生情况因材施教；同时还能使教师更好地了解学生特点与个体差异并及时调整教学策略。第三，关注每个学生、每个班级的个性化特点,并进行分类指导与训练。第四，营造良好的学习氛围。通过对教师及学生在教学过程中所表现出来的思维品质、学习态度与能力等进行分析与评价，从而形成了良好的课堂氛围。

　　三、结语

　　基于“云”平台构建的中职电梯电气控制课程以学生为主体、教师为主导、教师引导学生参与课堂教学。以云平台的形式与学生进行互动讨论，形成知识能力发展的良性循环；以云平台中的数据共享服务与学生共同学习。以课堂教学过程为载体，将信息技术与课程教学相结合并运用于教学过程中,进一步探索符合中职学生特点和能力培养方向的教学模式。这对于中职学校电梯电气问题解决和提高学生专业技能具有重要意义。但是目前这一理论研究仍处于起步阶段，也不是所有的研究都能达到预期效果并且能真正地适用于实际应用中的教学方式。因此，这还需要理论研究与探索以及相关专业工作者进行共同合作才能更好地应用到教学过程。

　　责任编辑朱守锂