初中体育教学中体育游戏的应用研究

　　邓红梅

　　四川省达州市经开区福善镇中心学校

　　摘要：体育游戏是一种独特的运动方式，既富有娱乐价值又充满了挑战。它不只能引发学生对运动的热忱，也有助于他们的身体素质和精神健康的成长。另外，利用体育游戏的教学手段，可以更有效地激发学生的积极性和主动性，从而提升课堂的活跃度和参与程度。唯有充分利用体育游戏的潜力，为学生带来更多元化和丰富的体育感受，才能实现优质的教育效果。

　　关键词：初中体育；体育游戏；应用策略

　　引言：伴随着我国教育领域的持续进步和变革，体育教育也日益受到人们的瞩目。作为学校教育的核心环节，体育教育对学生的身心健康发展具有极其重大的影响。在初级中学阶段，体育游戏作为一种关键的体育教学方法，可以显著提升学生的身体素养和团队合作精神，同时也能激发他们的热情和参与程度。尽管如此，许多教师在执行体育课程的过程中遇到了一些挑战，例如选项的错误、运用的僵化以及课程的安排的失误。所以，这篇论文的目标是深入研究初级中学的体育课程中的游戏运用，以期能协助教师更有效的挑选、运用以及安排体育课，从而提升初级中学的体育课的教学品质与效果。

　　一、挑选出适合运动类比赛。

　　在初中体育教学中，选择适合的体育游戏是非常重要的。适合的游戏应该能够激发学生的兴趣，有助于学生的身体素质和协作能力的提高，同时也需要考虑学生的年龄、兴趣爱好和身体条件等因素。在选择适合的体育游戏时，教师需要根据不同的教学目标和学生的实际情况进行综合考虑。

　　例如，在足球课上，教师可以选择进行足球小游戏，如“抢球大战”、“进球比拼”等，这些游戏有趣、富有挑战性，能够激发学生的兴趣，同时也能够提高学生的身体素质和足球技能。对于身体条件较为薄弱的学生，教师可以设置更为简单的游戏规则，如减少比赛时间、增加球门大小等，让他们能够更好地参与游戏，提高学生的自信心和积极性。另外，在篮球课上，教师也可以选择进行篮球小游戏，如“运球大挑战”、“投篮比拼”等，这些游戏能够让学生在玩中学，充分发挥学生的主体性和创造力。对年龄较小的初中生，教师可以增加球筐高度，减少比赛时间等，使得游戏更为适合他们的身体素质和兴趣爱好。通过合理选择适合的体育游戏，教师能够更好地激发学生的兴趣，提高他们的身体素质和协作能力，同时也能够增强学生的参与度和学习效果。

　　二、灵活运用体育运动游戏。

　　在初中体育教学中，灵活应用体育游戏是一种重要的教学手段。对于不同年龄、不同身体素质的学生，应根据其特点和需求选择不同的游戏形式。同时，在应用体育游戏时，还需要根据学生的表现进行及时的调整和改进。例如，对于体能较弱的学生，可以采用较为简单的游戏形式，降低游戏难度，增加游戏趣味性；对于体能较强的学生，可以适当增加游戏难度，挑战其身体素质和技能。另外，灵活应用体育游戏还可以帮助教师更好地发挥教学创意和想象力，创造更多的教学方式和形式。

　　例如，在教学乒乓球时，可以采用“团体打球”这一游戏形式。在游戏中，将学生分为两组，每组五人。每组人员之间可以进行传接乒乓球，传接成功后，可以得到相应的积分。游戏结束后，得分更高的一组获胜。通过这一游戏形式，不仅能够锻炼学生的乒乓球技巧和协作能力，还能够增加学生的游戏兴趣和参与度。另外，在教学足球时，可以采用“传球接力赛”这一游戏形式。在游戏中，将学生分为若干组，每组人员之间进行传接足球，传接成功后，可以进行下一轮传球。每组传完一定次数后，传接时间最短的一组获胜。通过此类游戏形式，不仅能够提高学生的足球技能和协作能力，还能够增加学生的游戏趣味性和参与度。

　　三、通过各种手段，激发学生的活动热情。

　　游戏的形式是多种多样的，体育与健康游戏的模式也同样需要遵循这个规则，单一的体育与健康游戏很快会被学生厌倦，因而教师能够创设多样的体育与健康游戏，激发学生的朝气和趣味。一个体育与健康游戏往往要穿插多种的体育与健康环节，这样更能确保游戏的全面性，这就需要教师去把握游戏的整体节奏，在保障教学轻松气氛的同时，促成学生的发展更有合理性。同时在进行体育与健康游戏之前，教师必须得带着学生进行热身运动，调动学生感官的同时，也能有效防止学生在游戏过程中受伤，更快地找到体育与健康活动的状态。

　　例如在《健美操和舞蹈》的教学时，教师可以先自学一段健美操，提问有没有学过跳舞的同学？然后进行健美操的展示，首先调动课堂开头的氛围。教师可让学生自行组队，让学生自行设计动作，需要将健美操的动作要领融入自己设计的舞蹈中，可以进行集体舞蹈的演出，也可以让其中几个学生进行独舞表演。无论是搞怪的，雅致的风格都可以加入舞蹈设计中，在每个学生都练习完成后，最后一起进行展示。不但能够促成学生自主创新才能的提高，让学生的闪光点得到体现，同时也可以营建愉悦的学习气氛，提高学生的协作认识以及合作情感认同，了解团队信念和协作的重要性。

　　四、利用体育游戏，恢复学生身体机能

　　一般来说，体育课上学生所做的锻炼都具有一定的运动量，学生要耗费很多体力和精力，而且有时还会出现一些疲劳感，体育课堂最后一部分的首要任务，就是让学生渐渐回到一个相对平静的环境中。体育游戏对学生心理上、机体上的放松有其特有的作用，用健康而有趣、和谐而轻松的游戏，来开展放松活动可以使大脑皮层运动神经由兴奋状态恢复到松弛状态，让学生重新获得更好的身心状态。所以在进行整理活动时，游戏应突出它的趣味性特征，从内容到形式都应新颖、轻松，把学生从体育活动所带来的心理、生理紧张中解放出来。在具体应用游戏时，应针对学生年龄、性别及其他需要选择舞蹈动作和身体放松游戏。所以，课程结束时体育教师要根据课上锻炼的强度，设计出一些能够恢复身体机能的动作，使学生很快地放松下来，回到平静状态，为接下来进行其他学科课程的学习做好准备。教师可在此过程中让他们做“小游行”和“拉手晃”等负荷量较小的体育游戏，使学生以更加饱满的精神状态进入下一步学习，进而促进学生全面发展和综合素养的提升。

　　结束语：

　　综上所述，体育游戏作为体育教学中的重要形式，具有丰富的教学内容和独特的教学效果。在初中体育教学中，合理应用和组织体育游戏，对于促进学生身心健康的发展、提高学生协作能力和兴趣爱好，起着至关重要的作用。

　　参考文献：

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