小学数学生态课堂中的师生交往互动

　　赵荟蓉

　　（通江县铁佛镇中心小学四川通江636700）

　　【摘要】小学新的课程标准已经变更，教师的教学方法也需要与时俱进。传统的教学理念单一，就是教师讲学生听，无法调动学生的积极性，这样的教学方法学生的学习只是被动的在灌输知识。小学数学生态课堂中有一个新的教学方法倍受欢迎，那就是在数学生态课堂中用师生交往互动的方法。可以激发学生的积极性。但是，新的教学方法还是存在着一些不足，例如，师生之间的互动环境不足，互动的主体少，互动积极性不高。这就需要对其进行深入的研究和探讨。本文主要就是对小学数学课堂上的交往互动存在的问题进行剖析，使其更加完善，扬其长处避其短处。

　　【关键词】小学数学；生态课堂；师生交往互动

　　中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1009-7406 （2023）09-003-01

　　小学生态课堂师生的交往互动一定是在平等友好的基础上的，师生双方是合作的关系。一般的学生对教师都是有一种畏惧的心理，特别是小学生。这就需要教师和小学生之间建立友好的关系。多和学生之间有一些活动，让学生感觉更加亲近。课堂上学生和教师一起动手、主动思考、解决问题，可以挺高学习兴趣，打好数学基础。教师应给予有效的知识交流，适当的评价及鼓励。运用师生交往互动的模式，让学习与兴趣相融合，让小学生们在学习中得到快乐，在快乐中收获知识。

　　一、师生交往互动教学中存在的问题

　　1、缺乏师生互动的环境

　　要想开展有效的师生互动教学，老师就一定要为学生创建一种更加有效的互动环境。但是，在实际教学过程中，学生的座位安排、教学硬件等方面均没有满足教学要求，例如，大部分小学生座位安排采用的均是秧田式摆放，这样也就阻碍了学生们之间的交流。

　　2、缺乏师生互动的策略

　　现阶段，在小学数学的课堂教学过程中，大部分老师采用的教学方法均是合作教学法，也就是将学生分成一定的小组，之后针对相关问题展开探讨，这样不仅可以促进学生们之间的交流，还可以为老师与学生们之间的交流提供便利条件。但是，在实际互动过程中，大部分老师只是关注了这种小组的合作形式，没有制定相关的互动策略，进而导致在开展互动教学的时候，无法取得相应的教学效果。

　　二、学生态课堂上的交往互动策略

　　1、平等的师生关系是互动的前提

　　师生之间要有效互动，必须是在平等的前提下进行对话，否则，仍以传统的教师为主的课堂模式开展教学，学生根本不能主动说出自己对问题的想法，更不会轻易说出自己的独特见解。而平等的师生关系要求教师把课堂还给学生，学生是学习的主体，教师要尊重学生的兴趣和个性的发展。而建立平等的师生关系，即需要教师转变传统的教学观念，树立科学的教学理念，真正把学习的主动权交还给学生。建立平等的师生关系，还需要教师充分尊重学生的人格，不体罚、不贬低学生，宽容学生的缺点，关注小学生成长的过程，真正做到与学生友好对话，为学生终身发展着想。

　　2、良好教学情境让学生积极互动

　　数学学习需要有很多的思考，教师在教学中，要多为学生创造思考的机会，创设良好的教学情境让学生有参与的机会，积极互动。而要调动学生的互动积极性，必须做到激发学生的好奇心，联系生活实际，这样学生有了话题，有了身边熟悉的事物做载体，才会有话题，才能进行互动。例如，在学习“认识人民币”这部分内容时，教师可以给学生布置任务，让家长带领学生到超市买东西，买东西的过程中，让学生了解付款多少、找回多少，然后到课堂上与同学、老师进行交流。在学生掌握了人民币的概念后，教师可以在课堂上创设一个购物的环境，设置一些问题，让学生进行思考解决，这样学生能够把生活与数学结合起来，在课堂上有了生活做基础，其参与讨论、交流的积极性就会得到提高。

　　3、褒扬式的评价让学生乐于互动

　　喜欢被赞美，热衷于得到掌声是每个人的天性，对于小学生来说，当取得点滴进步时，教师能够给予其鼓励，更能激发其学习的积极性。因此，教师在教学中应不吝于对学生给予适当激励，一个肯定的眼神，就可能让学生茅塞顿开；一句鼓励的话语，就可能转化为学生前进的无穷动力。因此，生态课堂在尊重学生，注重学生个性发展的同时，更要用褒扬式的评价来激发学生的积极性，让学生从中收获成功的快乐，从而更积极参与互动。褒扬式的评价应该贯穿于课堂教学的整个环节，且要做好两方面工作：一是褒扬要照顾到每一名学生。生态课堂注重所有学生的参与，尊重每一名学生的发展，因此，褒扬不能只是针对成绩好的同学，而应面向所有学生，这样才能使更多的学生参与互动。二是褒扬要适度。小学生对教师话语的理解，有时候会产生歧义，若教师过分地褒扬，很可能会让一部分学生产生骄傲情绪，适得其反。这样，学生在不断的鼓励表扬中，始终充满学习的乐趣，也就会更好地与教师探讨问题，更好地进行互动。

　　三、结束语

　　总而言之，小学数学生态课堂中师生交往互动的教学方法受到家长及学生的重视。教师要尊重每一位学生的进步，褒奖每一位学生，不能让学生产生自卑的心理。鼓励可以使学生的学习兴趣提高，更好的和老师及同学互动。学生把教师讲的知识运用到实际，可以让知识记得更牢靠，运用的也更灵活。新课标在实施，教师的教学理念及教学的方法也要随之改变，才能更好的为祖国培养好下一代。

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