谈如何做好小学班主任工作

　　仁措

　　（青海省果洛州甘德县民族寄宿制小学青海甘德814100）

　　【摘要】班主任工作繁琐复杂，需要班主任有细心和耐心的同时，不断摸索和积累行之有效的教育管理方式，须充分了解班里的每一名学生，根据班级的实际情况，采取恰当的、科学的教育模式和管理方法，协调好师生、生生、家校间的关系，促进班级和谐健康发展。

　　【关键词】小学班主任；管理；关爱

　　中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1009-7406 （2023）09-005-01

　　小学班级管理工作难度很大，极具挑战性，然而，只要教师认真研究，扎实把工作做实做透，就可以在班级管理工作中收获更多的成就感，最重要的是给学生的健康成长打下了良好的基础。因此，如何有效开展小学班主任的班级管理工作呢？下面结合工作实际，就做好小学班主任工作谈一些看法和做法，以期抛砖引玉。

　　一、良好的沟通有利于教师因材施教

　　小学班主任在管理一个班集体的时候，首先得平等地对待每一位学生，把他们当成一个独立的有自己思想主见和情感的生命体，而不是一味地将自己的思想强加给学生。再以此心态为前提，和学生进行有技巧的沟通，就可以自然而然地过渡到获取想要情况的情境中去。比如学生的基本学习和家庭情况，最主要的是学生心里是怎么想的。班主任很好地了解到班级情况，按照不同学生的性格和喜好运用不同的教育方式，达到因材施教的效果，不仅可以让学生的潜能最大限度地开发出来，还能让学生更好地去学习。

　　二、深入实践，确保胜任工作

　　1．提高自身素质。小学班主任教师应加强自身素质修养，不断提升自身素质，通过多层次、多方式的理论学习，使自身掌握最新的理论知识和政策，进行深刻的理论反思，为实施更加科学的班主任工作管理夯实基础。要胜任班主任工作，了解和掌握最新的教育理论知识还不够，还应当善于调节自我心情，将班主任工作与所任职的学科教学进行合理安排，将饱满的精神状态展现给学生们，班级管理和教学工作协调推进。

　　2．协调好各种关系。班主任的工作起到的是桥梁、纽带作用，这个作用不仅联系着学生和家长。还应该调科任教师和学生的关系、学生之间的关系、学生与集体的关系等等，使各方面团结一致，行动一致，让小学生在这个大环境中不断进步、提高。3．制定切实可行的目标。作为班主任，我们要根据学校的工作和本班的实际，拟定管理班级所要达到的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。目标的制定必须切实可行，要让孩子跳一跳够得到，不要让孩子丧失信心。

　　三、营造和谐的师生关系，尊重关爱每一名学生

　　1．融洽师生关系。小学班主任应关爱每一个学生，主动关心学生学习、生活上的困难，解决学生间的纠纷，排除学生成长中的心理障碍，同时给学生创造一个民主和谐宽松的学习和生活环境，让学生在班级安心学习，发展特长，张扬个性。班主任不能随意对孩子进行处分，甚至体罚或变相体罚，这并不是真正的严格。尤其是对待学困生及调皮学生，更应尊重他们的人格及自尊心。

　　2．帮助鼓励学生。合格的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

　　3．勤于管理。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即:勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄、性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

　　四、捕捉闪光点，鼓励学生上进

　　1．及时捕捉学生的闪光点，促使学生全面进步。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的邹芳志每天为班级开门锁门，白曲为班级摆桌椅，次旺主动收集同学们的矿泉水瓶，并给卖掉，把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。

　　2．增强自信心，帮助学生战胜自己。心理学认为，一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。班主任工作实践中，应不失时机地鼓励和表扬学生，让学生经常体验到成功的喜悦，并引导学生充分认识自己的长处和短处，战胜自己扬长避短，增强学习的自信心。同时，班主任还要善于开展“比、学、赶、帮”活动，引导成绩优异的学生帮助成绩不如自己的同学，促使“后进生”扎实地奋起追

　　赶，进而全面提高班级学习成绩。总之，小学班主任要做好本职工作，须结合学校和班级的实际，多措并举，用个人的魅力征服学生，成为每一个学生的朋友，得到每一个学生的信任。

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