小学音乐教学中互动教学法的有效运用分析

　　周玲

　　（四川省平昌县青云小学）

　　摘要：新课程改革和素质教育的推进，对于学生的全面发展提出了更高的要求。学生除了要掌握语数英等重点课程的知识以外，更要求学生在体音美等课程上也要有所成就。为此，体音美等课程也开始得到了重视。在本文中，将围绕小学音乐的教学方法展开分析和研究，并提出相关侧咧，以帮助更多小学音乐教师在教学活动中找到更为合理和科学的教学方法，从而推动小学生素养的全面发展。

　　关键词：新课改；小学；音乐教学；自主学习

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2023）12-021-01

　　互动教学法可谓是目前小学音乐教学中较为新型的教学方式。在小学音乐教学中运用互动教学法，师生二者可以进行有效的互动和交流，对教师而言，具有主动探索学生的特点。当然，互动教学法的运用要求学生必须具备一定的自主学习能力。此外，小学音乐教师也必须要充分尊重学生的主体地位，对学生给予及时的引导和纠正。那么，在小学音乐教学过程中要怎样正确运用互动教学法呢？下面将就该问题进行详细论述。

　　一、小学音乐课堂运用互动教学的意义

　　1 有利于递进同学间、师生间的感情

　　传统的教学模式虽然能够使得课堂教学更加有条不紊地开展，但却导致学生在课堂上处于被动地位。而师生之间的交流往往也只能在课后几分钟，课堂上师生之间亦或是生生之间都缺乏交流的机会。如此一来，教师无法正确、及时掌握学生的具体学习情况，也就不能够发现学生之间的个体差异性，从而使得小学音乐教学的成效不甚理想。而互动教学法则能够有效改变上述局面。在开展互动教学的过程中，教师应该要能够放下自己的身段，与学生打成一片，主动拉近师生之间的距离。

　　2 有利于提升学生的语言表达能力及交际能力

　　传统的教学模式，教师为主导，学生只是被动的接受知识。实际上，这种模式下的师生互动是不平等的。而如果能够采用互动教学法开展教学活动，师生之间的交流关系则是相对平等的，且有足够多的交流机会提供给师生。互动教学法可谓是近些年来教学方法的一种创新。在此教学法下，学生的逻辑思维能力、表达能力等都会得到有效地锻炼。而正是因为师生之间能够进行有效够沟通了，才能够促使教学效率的提升，使得课堂氛围更加活跃和融洽。

　　二、互动教学法在小学音乐教学中的设计

　　1 创造游戏场景

　　小学低年级的学生大部分较为活泼好动，且对于新鲜事物都有较强的好奇心。为此，小学音乐教师在开展互动教学的过程中，可以围绕小学生的发展特点来设计教学活动。小学教师不妨可以在教学中融入游戏，在丰富课堂内容的同时，也能够寓教于乐。

　　举个例子，在教学《理发师》相关内容的过程中，教师就可以引入猜谜语这样的游戏活动。一来可以将学生的注意力集中到课堂上，二来又能够使学生进一步体会到学习音乐的乐趣。再者，猜灯谜的引入又能够将原本较为沉闷的音乐课堂活跃化，可谓是一举三得。此外，教师在具体教学的过程中可以适当引入一些小学低年级学生较为喜欢的游戏模式，如歌曲接龙等。教师可以组织学生以小组为单位开展此项活动，并在游戏开始之前讲清楚游戏规则，且对于游戏胜利方给予一定的奖励，由此调动学生的参与积极性。在具体的教学过程中，教师也不能够忽略教学重点，要将《理发师》相关的教学内容教学好，为学生介绍理发师较为常用的工具等等，如剪刀、花洒、吹风机、定型喷雾等等，组织学生以小组为单位分别模仿以上物品的声音，让学生进一步体验音乐的魅力。

　　2 丰富教学手段

　　小学阶段的音乐教学如果想要进一步提升教学质量和效率，关键在于教师教学手法的创新。而在此过程中，互动教学法也得到了进一步的升华。现代信息技术的进步除了给我们的日常生活带来便利以外，也对教育教学的发展起到了推动作用。在小学音乐教学的过程中，小学音乐教师不妨可以利用多媒体技术开展教学活动。多媒体的融入会使得课堂氛围更加活跃的同时，在教学内容的呈现上也会变得更为直观。在教学人教版小学四年级教材下册的《甘洒热血写春秋》的过程中，教师就可以先用多媒体播放其中的部分片段，将用视频的形式呈现音符，以此让学生理解怎样发音才是对的，并在此过程中强化学生的民族意识，引导他们对传统戏剧的正确认知。

　　3 积极合作，演绎场景话剧

　　实际上小学音乐课堂教学最为关键的还是师生之间、生生之间的互动。那么，要如何才能够有效提升师生之间、生生之间的互动呢？教师不妨可以组织学生们开展情景剧表演活动。在此过程中，不仅能够培养学生的合作意识，还有助于学生之间感情的交流和增进。具体的实施环节，教师主要扮演组织者和引导者的角色，帮助学生们选角，制定表演目标等。

　　小学音乐教学要紧跟教学改革的发展，在教学过程中，合理运用互动式教学法来激发学生的学习兴趣和积极性，灵活运动现代化科技手段，通过创设情境、布置任务、设计游戏环节来增强师生间的互动，通过课堂上的有效互动，学生可以在一个更加轻松愉快的氛围中学习，更好地完成新课导入，进而提高小学音乐课堂教学质量和效果。互动教学法在小学音乐教学中的有效运用可以促进学生的音乐素养和音乐技能的全面发展。通过互动教学法，学生能够更加积极地参与学习，增强对音乐的兴趣和理解。因此，教师应该灵活运用互动教学法，创造一个积极、活跃的音乐课堂，提升学生的学习效果和乐器素养。在实践中，教师还应根据学生的特点和实际情况，适时调整和改进互动教学策略，以达到更好的教学效果。

　　总而言之，互动教学法对于小学音乐课堂教学效率的提升可谓有着至关重要的作用。特别是当下的小学音乐教学活动更加强调师生之间的互动。当然，作为小学音乐教师也要意识到互动教学的重要性，要能够发现小学生的发展规律和特点，并以此组织教学活动，有效利用多媒体丰富教学内容的同时，培养学生合作意识等，使得学生能够在音乐学习的过程中不断成长为有利于社会发展的有用之才。

　　参考文献：

　　[1]江晓兰.浅谈音乐教学中“互动”教学法的运用[J].科学咨询(教育科研),2011(10):89.

　　[2]鞠洪宇.浅谈小学音乐教育中多媒体技术的应用现状[J].戏剧之家,2013(10):66.