幼儿园开展绘本游戏的途径和方法

　　夏　宇

　　（黑龙江省虎林市宝东镇中心幼儿园　１５８４０７）

　　【摘　要】　近年来随着教育理念的不断发展，家长和幼儿越来越重视全面发展的重要性，但传统的绘本阅读方式往往缺乏趣味性，难以持续吸引幼儿的注意力，满足幼儿的教育需求。因此，将游戏元素融入绘本阅读，成为提升幼儿阅读兴趣与效果的有效途径。本文将探讨幼儿园开展绘本游戏的途径和方法，旨在为教育工作者提供有价值的参考。

　　【关键词】　幼儿园；绘本；游戏

　　【中图分类号】Ｇ６１３．７　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１００６－８６４６（２０２５）０４－００１８－０２

　　　绘本作为幼儿早期教育中的璀璨明珠，以其独特的艺术魅力和教育价值，在启迪幼儿心智、培养阅读兴趣与习惯方面发挥着不可替代的作用。但随着现代生活节奏的加快，如何让幼儿更加主动地沉浸于绘本的世界，体验其中的乐趣与智慧，成为幼儿教育面临的一大难题。在此背景下，将游戏精神融入绘本教学，探索幼儿园开展绘本游戏的多元途径与科学方法，显得尤为重要。

　　１幼儿园开展绘本游戏的意义

　　绘本游戏是近年来在幼儿园教育中越来越受到重视的一种教育方式，其独特的教育价值能够引导教师在阅读活动中将绘本阅读与游戏活动相结合，从而有效地提高幼儿的语言表达能力、思维能力、审美能力和社交能力，促进幼儿的全面发展。教师在教学过程中通过绘本游戏，不仅可以利用幼儿喜欢游戏的天性，通过游戏的形式，让幼儿更加主动地参与到学习中来，提高学习效果。还可以有效增强幼儿的自信心和成就感，让幼儿在游戏中感受到自己的能力和价值。与传统的填鸭式教学相比，这种教育方式更能激发幼儿的学习兴趣和积极性。并且，绘本游戏还能为幼儿提供一个展示想象力、逻辑思维和创造力的平台。在游戏中，幼儿需要运用自己的想象力来构思故事情节，利用逻辑思维来解决问题，发挥创造力来创造属于自己的游戏世界。这些能力的锻炼和提升，不仅有助于幼儿当前的学习和生活，更将为他们未来的综合素质和创新能力的发展奠定坚实的基础。

　　２实施方案

　　２．１创设富有吸引力的阅读环境

　　在幼儿园中，为了提高幼儿的阅读兴趣，吸引幼儿出现自主阅读的行为，教师应当设立一个安静、舒适的绘本阅读区，既远离嘈杂的活动区域，又存有丰富多样的绘本，以便保持幼儿的新鲜感和兴趣，让幼儿能够专注于阅读。同时，在阅读区域，教师还可以增加一些舒适的座椅和有趣的绘本展示墙，为幼儿创造一个愉悦的阅读环境，间接延长幼儿的自主阅读时间［１］。以实际教学为例，教师在进行绘本展示墙装饰的时候，可以在绘本阅读区的墙面绘制各种有趣的绘本场景，如《小王子》中的星球、《格林童话》中的森林或者是最近较火的“哪吒”等等，从而有效激发幼儿们的想象力，进而增加幼儿的阅读量。

　　２．２制定游戏化的绘本阅读方案

　　在游戏化的绘本阅读中，为了促进幼儿的想象力、语言表达能力和观察力的发展，教师可以在课堂前根据绘本内容指定一个情境的场景，并为每个幼儿分配一个角色，让幼儿按照教师设定的任务和目标，完成阅读。期间，还可以为幼儿提供与绘本内容相关的互动材料和道具，让幼儿使用这些材料和道具来完成任务，增加阅读的趣味性［２］。以实际教学为例，在幼儿阅读《小红帽》的故事时，教师可以准备一些小红帽的帽子、篮子和大灰狼的服装等道具来组织幼儿在课堂中表演，完成绘本故事。同时，教师还可以在幼儿没有读完绘本前预先设定一个故事情境：小红帽带着她的篮子去给奶奶送食物时遇到了大灰狼后，会怎么办。接着让幼儿通过想象力和创造力，演绎出小红帽、奶奶和大灰狼的故事后续，从而提高幼儿的语言表达能力和观察力。

　　２．３组织多样化的绘本游戏活动

　　组织多样化的绘本游戏活动，可以有效加深幼儿对故事情节的理解和感受，激发幼儿的想象力和创造力［３］。因此，教师在绘本阅读的课程实践中还可以多组织一些角色扮演、情景模拟、故事接龙、手工制作甚至音乐、舞蹈等活动，来开展绘本游戏活动，让幼儿能够在游戏中更深入地理解绘本内容。以实际教学为例，教师在幼儿阅读《好饿的毛毛虫》绘本时，可以选取一段节奏欢快且富有感染力并与毛毛虫成长相关的背景音乐，接着，引导幼儿跟随音乐的旋律，模仿毛毛虫蠕动行走的动作，通过肢体语言的表现，让幼儿直观地展现毛毛虫从卵孵化成幼虫，再经过一系列的成长变化，最终蜕变成美丽蝴蝶的整个过程。这种创新的游戏方式不仅能够让幼儿在轻松愉快的氛围中理解生命的循环和演变，还能让他们在参与中锻炼身体的协调性和节奏感，培养他们的音乐素养和舞蹈能力。

　　３结语

　　综上所述，幼儿园开展绘本游戏是一种有趣且有效的教学方法，能够激发幼儿的阅读兴趣和提高幼儿的阅读能力。通过创设富有吸引力的阅读环境、制定游戏化的绘本阅读方案、组织多样化的绘本游戏活动等途径和方法，教师可以促进幼儿在绘本阅读中的全面发展，为幼儿创造一个富有挑战和乐趣的阅读环境，培养幼儿对阅读的热爱和习惯。

　　参考文献

　　［１］　刘红梅，马鸣旺，王晓静，等．基于游戏的幼儿园劳动教育方法创新研究［Ｊ］．邯郸职业技术学院学报，２０２５，３８（０１）：８５－８７．

　　［２］　陈小燕．家园共育视角下幼儿园劳动教育的实施路径［Ｊ］．亚太教育，２０２５，２１（０４）：２２－２４．

　　［３］　高连燕．幼儿园绘本教育中数学资源的多元挖掘［Ｊ］．亚太教育，２０２４，２１（２３）：３３－３５．