教学中应该渗透劳动教育

　　张凤云

　　（陕西省商洛市商南县城关第五小学　７２６３００）

　　【中图分类号】Ｇ６２２．０　　　【文献标识码】Ａ　　　【文章编号】１００６－８６４６（２０２５）０４－００２２－０２

　　劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。在教学中渗透劳动教育，不仅可以培养学生劳动技能，还可以通过劳动教育培养学生劳动创造财富的人生价值观，使学生自小能够建立能吃苦，爱劳动，不甘落后，积极向上的心理机制，使学生树立劳动光荣的观念，做一名有理想，有担当，能够奉献社会的有用人才，所以说在教学中渗透劳动教育十分重要。现结合本人教学实践，谈谈在教学中渗透劳动教育的几点体会和做法。

　　１紧扣教材内容，渗透劳动教育

　　小学语文教材中有很多与劳动教育内容相关的课文，教师可以充分利用这些内容来渗透劳动教育。比如《悯农》这首诗描写了农民辛勤劳作的场景，教师可以引导学生理解农民辛苦劳动的意义。二年级下册语文课文《千人糕》，通过描写父亲与孩子的对话，让学生了解千人糕是通过多人劳动和多重工序制作出来的，充分让学生体会到任何食物都是来之不易的，要珍惜劳动成果，也要勤俭节约，做到不浪费粮食，从而达到劳动教育的目的。再比如在学习“科技发展造福人类”这一教学时，教师可以结合教材内容，搜索素材在课堂上播放一些生活小妙招，让学生对生活小妙招产生兴趣，然后让他们在生活中主动去尝试，比如蔬菜的储存技巧、切水果的方法等，同时引导学生探索发现劳动技能，学习劳动技能，掌握劳动技能。

　　２结合写作实践，渗透劳动教育

　　写作是小学语文教学的重要组成部分，也是渗透劳动教育的重要途径。教师可以引导学生观察生活中的劳动者，了解他们的劳动过程和情感体验，从而写出具有真情实感的文章。比如，写《劳动创造美好生活》，或者《一次家务劳动》，可以让学生在家里帮父母做一些力所能及的家务活，如打扫卫生，洗菜、洗碗、洗衣服等，劳动后自己能写出关于劳动过程的日记，并能写出自己的劳动感受和真实体验。这样的写作教学不仅能够帮助学生提高写作水平，还能够培养他们的劳动观念，使他们能够建立起热爱劳动的情感，懂得劳动光荣劳动创造财富的道理，从而能积极参入劳动活动，在劳动中锻炼自己，提高自己。

　　３联系生活实际，渗透劳动教育

　　四年级《道德与法治》“为父母分担”这一课，教师可以先让学生调查和整理出妈妈一天的家务数量，详细地记录下来。在课堂上引导学生展示最终结果并分享讨论，让学生去感受和体会妈妈的不易，这样从实际生活中去谈及父母为学生所做的一切，引导出学生如何表达对父母的爱，并及时引出话题“如果能让父母轻松一点，是否应该去分担力所能及的家务活动。”此时可以让学生讨论，说出自己可以做的事情，这样，通过实际调查、分享、讨论等方式让学生产生主动帮助家长分担家务的意愿，从而产生劳动的意识，激发学生的劳动情感，并引导学生树立正确的劳动价值观。

　　除了课堂教学之外，课外实践活动也是渗透劳动教育的重要途径。比如植树节、环保日等，让学生在实践中感受到劳动的意义和价值。同时，教师还可以引导学生主动参与家庭中的日常劳动，比如打扫卫生、洗衣做饭等，让学生了解到家务劳动的重要性，并逐渐养成爱劳动的好习惯。

　　总之，在教学中渗透劳动教育具有重要的意义和作用。通过教材内容、写作实践、联系生活实际等方式进行渗透劳动教育，可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，养成良好的劳动习惯，从而促进学生的全面发展和健康成长。