研学旅行：行走中的课堂

　　陈 尧

　　作为语文教师，我在研学过程中自然跟几个同学聊起“作文”这个话题，鼓励大家把研学过程中的所看、所听、所想、所感记录下来，既记录这次活动，也训练写作能力。很多同学说自己不会写作文，也不愿写。我说，作文是语文学习最重要的内容，也是日常生活中常用的交流方式，必须得会写、愿意写；研学活动中的所见、所闻就是写作的最好题材。

　　有的同学是第一次出远门，出发前的心情是怎样的？是谁帮助整理行李的？乘坐高铁应注意些什么？这些问题能帮学生作一些必要的“题”前准备。有的同学第一次坐高铁，连高铁票都看不懂，捏着高铁票，排着队，跟着大家走着，心里想着也不会错；但也有出错的，走错了车厢，就会坐错位置。对参加研学的每一个同学来说，研学团队里，有认识的，也有不认识的。研学过程中，同座是谁？同桌是谁？同室是谁？研学期间，发现同座、同桌、同室有什么特点？有哪些值得自己学习的地方？哪件事让自己印象深刻？

　　厦门研学期间，大家多次走近沙滩，面向大海，可以发现并记录自己面向大海时的感受：初次看到大海是什么颜色？什么形态？是想到“春暖花开”？还是想到了妈祖的故事？

　　这次研学活动由组织者精心安排与策划，有以下几大看点：精美的石头会唱歌（记录石头画的过程），第一次看海，闭营仪式献才艺，我与鼓浪屿有个约会，看木偶戏等。通过这些活动，可拓展写作素材：梳理厦门的历史发展，也可以查历史书，就某个具体问题进行探究；可以从厦门的地理特点看，分析厦门设自贸区的优势。

　　每当打开研学微信群，里面没有一句“团队生活累啊，吃得不合口味啊”等怨言，而是满满的温暖：有父母的牵挂，有带队老师的关心。看到这些，对研学是不是有一个重新认识的过程？研学的“性价比”很高，一人研学，全家开心，父母在家里跟着我们的“行程”，一起感受旅途的乐趣。当走进我们的作品集“归来堂”，看到的多是“能辨是非，做事有恒”“饮水思源，不可忘本”等对联，对此，你还有什么新想法？还有什么新体会？

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