国内爆红的手脑速算，孩子要学吗？

手脑速算的使用方法

与珠心算类似，手脑速算也有自己的一套运算规则：

1．用手指表示数

和珠心算不同，手脑速算用左右手来表示数字。其中右手大拇指表示 5，即一个拇指相当于一只手的手指数，其余右手手指均表示1。而左手则有所区别，它表示十位，因此，左手拇指表示 50，而其余左手的手指均表示10。在手脑速算中，我们的双手就像一个活动的算盘一样，帮助我们随时随地进行快速计算。

2．数的运算

有了上述的基本概念后，就可以通过手脑速算里的口诀进行四则运算了。手脑速算的口诀繁多，这里介绍几个简单的例子：

1）如果计算 3+5 怎么做？

首先伸出 3 根手指表示 3，然后再伸出1 个大拇指表示 5，这样答案就是 8。

2）如果计算 13+21 怎么做？

首先左手伸出 1 根手指表示 10，右手伸出 3 根手指表示 3，合起来就是 13；加上 21的时候，左手多伸出 2 根手指，右手多伸出1 根手指，合起来就是 34。

Tips

孩子是否值得学

手脑速算的特点鲜明，借助手为工具，手脑并用，将抽象的数字转化为具象的图形，能够迅速提高孩子们的速算能力，这点值得赞许。

但它的毛病和珠心算一样，方法与传统十进制的计算顺序截然相反，孩子在计算过程中过于依赖口诀和手型，当掌握手脑速算后，对于学校教的十进制运算会有一定的混淆。

1.计算能力不等价于思维训练

支持手脑速算的人认为，在手脑速算的过程中，手指的屈伸是看得见的具体形象思维（需要右脑和双手的配合），直接用数字运算是抽象思维（需要左脑和双手的配合）。双手双脑并用可以有效地训练空间思维和逻辑思维能力。但事实上，多数练习手脑速算的孩子的思想和要领更多地集中在动作和口诀上，淡化了数本身的概念，缺少了真正数学逻辑的训练。孩子学得会、学得快是因为这些口诀灌输了大量的简化技巧，但他们大多数并不知道为何要这样去计算。这就导致有的幼儿在做四则混合运算时速度飞快，但是做简单的 2+3= 却仍然要用手辅助。

举个例子，怎么计算 56×54 ？手脑速算的教学方法是，首先观察上式，两个数个位数字和为 10，其他各位数字相同。可以利用口诀：个位前的数字加 1 乘自己的积的末尾，添上个位上的数的积。根据这个公式，5+1=6，6×5=30，在 30 的末尾添上个位上的数 4 与 6 的积 24，得到 3024，这样 56×54=3024。不信您用计算器按一下，答案一模一样！

上面的计算过程看了是不是有点懵？是的，我看到这个公式的时候也很纳闷，这一公式和过程与我们传统教学方法是背道而驰的，而且我不觉得孩子们能够理解公式背后的原理。

因此，有一点需要注意的是，学习手脑速算的孩子，更多的是口诀和公式的记忆，而不是对数学计算方法的理解。从这点来说，挺填鸭式的固化思维的，而且在遇到那些规律不是特别明显或者是口诀记错时，很多孩子就有点束手无策了。

2.记忆力和专注力的训练

手脑速算对孩子记忆力和专注力方面的训练确实有值得推荐的地方。采用这样的计算方式，特别需要孩子五感的投入，孩子在学习过程中，要先把眼前看到的数字通过大脑的分析转化为手上的动作，再从动作和动作的关系得出动作的结果，然后转化成最后的得数。这样的过程能够有效提高孩子们的注意力。

同时，在手脑速算中，要想掌握四则混合运算的快速准确计算，需要对大量的口诀配合手势进行记忆。能坚持学下来的孩子，很多都掌握了自己的一套记忆技巧。

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