小学音乐教学的重点是激发、培养学生的音 乐兴趣。音乐知识和技能在新教材里被巧妙地设 计融入在音乐实践活动中，是使用新教材后探索 的教学新特点。
教师依据新教材将传统的音乐教学中枯燥的 音乐技能训练转化为愉悦的音乐教学过程，学生 参与音乐活动所获得的愉悦体验与美的享受，更 多地就是来自于音乐实践活动的过程，音乐知识 与技能的掌握都是不露痕迹、顺其自然的。
如：音的长短，教材中在《可爱的动物》里， 以小动物叫声的长短，引入教学，真的是很好的设计。
教师们会准备很多小动物的
动物叫声的长短，（自己组成小组）：
声音长的有碰钟、三角铁；
稍短些的铃鼓、沙球、响板、双响筒等为一 组。
看着黑板的节奏合奏谱敲击，再为一段好听 的音乐配上伴奏，就这样，学生在不知不觉中认 识了音的长短与打击乐器合奏谱和敲击方法。
音的高低认识更有趣了。学生带来很多物品， 同样材质的组合一组，有大盘与小碟、大锣与小 镲、大钟与碰铃，比较一下音有高低，再唱一首 歌曲，用手势将音的高低表示出来（旋律线有高 低）。
最后，老师放一段《猫和老鼠》动画片段（无声的），怎样配音？为猫和老鼠的脚步配音（学 生选大鼓和小鼓区别）；为猫和老鼠的说话配音 （学生用高低不同的声音表现），用钢琴怎样配 乐（学生会用高音区为老鼠配音，低音区为生气 的猫配音）。学生是快乐地学，教师有了更多的 灵感，给教学赋予了智慧和个性，音乐实践活动 更加丰富多彩。这也是我区音乐教学呈现的另一 大特点。
二年级下册第二单元《小号手之歌》，教材 有一情景设计：
画面中有“小号手的一天”。
我们的教师在授课中，将学生分为：
军号小分队
冲锋小分队
大小分队
机枪小分队
学生自己选择书上所示的节奏型（十六分音 符、后十六音符、四分音符、附点四分音符）， 进行综合训练与表演，学生很快进入情景。你听 “哒哒哒哒”的机枪声；“冲啊……”的喊杀声； “的的哒的哒”的军号声；“刷刷刷刷”的脚步 声，整齐而有秩序。
接下来的《小号手之歌》当然是充满激情， 歌声嘹亮。
纪荣利 湖北省武汉市温泉路小学
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