桌游游戏 越玩越聪明

　　桌游是桌面游戏的简称，英文叫做 boardgame。就是大家坐在一起，面对面的玩游戏。我们平常玩的跳棋、象棋、飞行棋、强手棋（大富翁）等，都可以说是桌游。桌游的涵盖面非常的广泛，并且分类很细。桌游按照年龄段细分，从出生到 12 岁以上的孩子，都能找到合适自己玩的桌游。亲子类的桌游不仅仅可以锻炼小朋友的不同方面能力，包括数学能力、专注力、记忆力、逻辑能力、经济思维、创造思维、资源管理等等，还能增进亲子关系。

　　一、通过桌游游戏来培养低年级学生的数感。

　　数感（numbersense）是一种对“数”的直观概念，是在日常经验中对于“数与量”，拥有良好的概念与运算能力。现在很多孩子普遍存在的问题是计算能力较弱，数感较差，我们大多采用的方法是通过大量的计算来巩固提高孩子的计算能力，这样虽然计算能力有所提高，但是对于低年级的学生来说，学生的数感却没有取得应有的发展，而且大量的重复的枯燥的计算只会加大学生对数学的厌恶感，从而失去对数学学习的动力和热情。有些桌游游戏，则有利于培养学生的数感，例如《德国心脏病》、《达芬奇密码》、《睡皇后》。

　　《德国心脏病》是款评价五星级的反应游戏，特别的紧张、刺激！只要一看到五个一样的图案出现，大家就疯狂的按铃，反应快的即赢，稍慢即输！游戏非常简单，一个能拍响的铃铛，一副牌，每一张牌的牌面上都有一定数量的各种图案。首先将牌平分给每位玩家，游戏开始时，大家讲好按铃的规则（推荐左手翻牌，右手按铃，即游戏开始时，所有玩家必须右手摸着自己的耳朵，用左手向外翻牌。大家轮流翻牌，当某种图案刚好达到五个，大家开始按铃，谁反应快，最先拍到铃，就能赢得翻开的刚好是五的图案牌。最后看谁赢得的牌最多即是赢家。根据低年级孩子，还可以调整游戏规则，比如看到 10 个或 8 个一样的图案也可以按铃。这款桌游游戏需要将直观的物体的个数和数字联系起来，不仅需要一定的专注力、记忆力，同时在游戏中，激发孩子的学习热情，逐渐的培养孩子的数感，也增进了亲子关系。

　　《达芬奇密码》是一款分析推理类的游戏，游戏的规则非常简单，黑色和白色牌各 13 张：数字从 0~11 和一个百搭牌。游戏首先要把 26 张数字牌面朝下洗混，每人抓 4 张牌，黑白组合任意，4 人游戏时，抓 3 张牌，不要让别人看到你抓的牌。然后把抓上来的数字按大小顺序从左至右排列好，左边小，右边大，数字一样时，黑的放左边，白的放右边，百搭牌可以放在任意位置。游戏开始后，玩家任意抓一张牌，黑色、白色都可以，确保只有自己能看到，并猜任何一个玩家的任意一张牌是什么？如果你猜对，则对手把这张牌在原来的位置上亮出。如果你猜错，你要把你刚摸到的牌亮出，并按规则放到你的牌中，全部牌都被亮出的玩家，退出游戏。游戏道具看起来非常简单，但是想玩好这个游戏就不那么简单了。要运用逻辑推理、分析等能力。

　　二、通过桌游游戏来提高低年级学生的记忆能力。

　　在桌游中，有一种类型就是锻炼孩子反应速度的，而这类桌游通常都是在训练大脑的工作记忆能力，不同规则，对大脑处理信息的要求不一样，孩子使用的策略就是在训练大脑用最高的效率处理信息，以完成目标。而在这些策略中，可以优先选择充分利用视觉信息，来提高大脑工作记忆能力。

　　《睡皇后》是一个唤醒王国的游戏，住着煎饼皇后，曲奇国王还有火龙的国度，有 12 张皇后牌、27 张功能牌、40 张数字牌，游戏中会一直保持手中五张卡牌，数字牌打出几张就要补几张，打出三张或更多的数字牌时，这些数字必须要组成一个算式，加减法都可以，例如手中有 2,3,5，可以一起打出去，因为 2+3=5（出牌的时候记得念出来）。当你沉浸在这个奇妙的国度时，你会发现这个游戏过程帮助你开发了记忆力，决策力，还有基本的数学计算能力。这种亲子桌游最大的收获其实是在不断提高孩子大脑的工作记忆能力，孩子的工作记忆能力提高就能提高孩子的学习能力。

　　桌游看似一种玩具，不仅提供给孩子一个有趣的场景，让孩子在玩乐的过程中，在短时间内做出正确的决策，潜移默化的学习如何解决问题，同时不断地练习如何集中精力，增强了孩子专注力、记忆力、推理能力等方面的提高。

　　在平时的数学教学工作中利用桌游游戏来提高学生能力的：第一，我先让家长自愿带孩子加入桌游游戏群。每个月我会推荐一款桌游游戏给学生，由家长自愿购买桌游，然后先按桌游游戏规则在家亲子游戏。

　　第二，学生在初步熟悉游戏规则后，我会根据数学学习的进度要求调整游戏规则，例如“睡皇后”这个游戏中，有关数字卡片的游戏是：每次手中共 5 张牌，只要有 3 张卡片能组成一个算式就可以一起打出去，例如：2+3=5，那么手中有 2、3、5 就可以一起打出去。调整规则后的牌可以是：每次手中可以共拿 8 张牌，手中可以凑成 10 或 20 的牌可以一起打出去，这样就可以有层次地提高游戏的难度，还能够和数学知识同步结合，不仅让孩子玩了游戏，提高了基础认知能力，同时也训练了口算能力。

　　第三，学生在家游戏熟练以后，就可以拿到班上来和同学 pk，通关晋级，对优胜者颁奖授勋，增强仪式感，让学生在玩中学，学中玩，在玩乐与学习中增强价值感，同时减少对手机游戏与电视节目的依赖。

　　（作者单位：广东省深圳市龙华中心小学

　　广东省深圳市龙华区创新实验学校）

　　庄少芬 曾铁军