爱是生命的引领

　　著名教育家汪广仁教授2003年9月18日题赠巴黎米歇尔·波德博士：“行为示范，方为人师。”他2006年7月1日给中国教育家大会题词：“教育是无私奉献爱心的事业，热爱＋科学＋创新=成功！”是的，教育根植于爱。没有爱的教育就如没有水就不能称为池塘。老师对学生爱像阳光、空气和水，滋润学生心田，使其茁壮成长。

　　教师之爱，不光是教师要有渊博的学识、过硬的专业技术，更重要的是教师要有良好的德行。德高为师，身正为范。

　　如果一个教师没有良好的德行做根基，教育教学活动就不能称为教育，不过是空中楼阁、水中月。

　　说到底，其实教学教育是一场修行，是一场用心灵引领心灵的对弈。当你在教育教学之路中体会教学相长之乐的时候，也必从学生那里体会到奉献的欢乐和欢愉。

　　我们很多时候的痛苦，不是来自外界，而是没有一个强大的内心去迎接生命的每一次考验。当你在传道授业解惑的过程中体会到生活之乐趣的时候，你必享受这个付出的过程。因为你如此用心的去打造你想要的结果，哪怕是失败，这个过程也充满了无数乐趣和挑战。

　　在我的众多学子中，有一个考入清华大学的孩子。他是那一届第一个学会吹笛子的孩子。那个时候，他在五年三班，因为个子最小，在第一座，清瘦的脸颊，但是很认真的上我的每节音乐课。过来再见到他的时候，他已经一米八多的大个子，让我几乎认不出。后来，我调离了那个城市。我和他母亲是同行。他的目光告诉我，他很喜欢我音乐课。那个时候，我还兼大队辅导员工作。

　　在“六·一”儿童节的时候，我们邀请来了手拉手山区的吕王中心校的领导、老师和孩子们和我们一起在部队里礼堂过“六·一”。会上，又表彰了他和其他孩子。因为他在华罗庚杯数学赛中获得铜奖。后来他对妈妈说，那是他终身难忘的一次“六·一”，不光是在部队礼堂获得全校颁奖，是这个颁奖在他记忆中留下了难以磨灭的印象。这种成就感，引领他一直努力学习。我们看似不经意的一次表奖会在特定的场合、特定的时间给孩子的生命留下浓重的一笔。这些功绩虽不是我们的成绩，但是在孩子的成长过程里，我们起到了一个引领他们向上奋进、勇攀高峰的人生之路。可能老师不经意间的一个鼓励就可以激励孩子一生，也可能是老师不经意的一次嘲笑甚至歧视、漠视就可能断送孩子的某个兴趣爱好。所以，老师的责任重大，教师的眼界格局甚至是语言对孩子有着很大的影响力。当然，教师要把正确的人生观、世界观、价值观传递给孩子，教师首先要是一个三观正确、品性优良的人。如果教师三观不正确，教育的学生可能就是社会不好一面缩影，也失去了儿童应有的纯真与可爱的天性。

　　近三十年的教学生涯可谓桃李满天下，但终究是平凡的小学音乐老师，不足挂齿。很多孩子在各行各业成了优秀的人才，我平凡依旧，痴心依旧，对教育事业的热爱依旧。虽然时代的变化让我觉得教师的压力和责任之重大，但是要想放弃初心真的很难，倾尽毕生心血为教育事业无怨无悔。

　　虽然也犹豫彷徨过我的选择，终究落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　教师最好的写照不是做蜡烛，燃烧自己照亮别人，而应是做灯塔，指引孩子走向光明之路。他可能从事与你专业无关的事业，但是教师一定要放大格局，深厚文化底蕴，用渊博的学识、厚重的道德之基助力孩子的成长以致成才。教师的德不配位，不能称其为师，也必将被人唾弃。

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