如何在小学数学教学当中提升学生的计算能力

　　摘要：在现阶段的小学数学教学当中，着重提升和发展学生的数学计算能力，其不仅仅对于提高学生课堂学习的成效有着极大的帮助，同时对于促进学生的综合全面发展也有着积极有利的影响。鉴于此，教师在组织开展小学数学教学工作当中，既要尝试改变自身的教学思路，着重去启迪学生的数学计算意识。又要深挖教材内容，采用更加多样化的方式来展开教学工作，从而切实调动学生进行计算的兴致。

　　就目前小学数学的实际教学情况来看，教学过程中还是有不少的问题存在。究其原因，主要是因为教师在日常的教学过程中更多强调的是学生对一些基础数学知识的学习和巩固，至于学生计算能力的提升和发展却很少去关注，也很少针对学生数学计算能力的提升来展开专门的教学工作，通常只是在课堂教学过程中让学生进行简单的数学计算，很显然，这样是不利于学生数学计算能力的提升和发展的。鉴于此，本文从三个方面来展开阐述：

　　一、改变教学思路，着重启迪学生的计算意识

　　在现阶段的小学数学教学当中，着重启迪和发展学生的数学计算意识，其不仅仅是提升学生计算能力的重点，也是调动学生继续学习和探究数学知识的关键所在。鉴于此，教师在组织开展小学数学教学工作当中，应该着重去改变自身的教学思路，有目的性的在教学过程中去启迪学生的数学计算意识。

　　例如，在“分数的加法和减法”一课的教学当中，在课堂教学的开始阶段，教师就可以让学生尝试说一说分数的单位是什么，并思考分数的加减法运算和整数的加减法运算有何区别。随后，教师可以给学生出示一些生活当中利用分数的加法和减法这部分内容的案例，并就上海市的垃圾分类问题，为学生设计一个“废金属和纸张是垃圾回收的主要对象,你能算一算它们在生活垃圾中共占几分之几吗”的情境，并让学生利用小组协作的方式来进行讨论和探究。最后，教师可以根据学生课堂的实际学习情况，给学生例举一些具体的分数加法和减法的练习题，并让学生试着进行解答，从而让学生在解题的过程中实现自身计算意识的启迪和发展。

　　二、深挖教材内容，调动学生进行计算的兴致

　　由于小学数学这门学科当中所涉及的知识内容偏多，因此学生在学习和探究的过程中难免会遇到一些问题，而这些问题的存在其一定程度上影响了学生课堂学习的积极性和踊跃性。鉴于此，为了调动起学生继续进行数学计算的兴致和动力，教师就应该适当的丰富和扩充授课方法，为学生构建一个趣味性十足的数学课堂环境。

　　例如，在“小数乘法”一课的教学当中，起初，教师可以给学生创设“为了缓解夏日的炎热，小明一次性从超市购买了瓶装饮料30 瓶，其中，每瓶的价格是2.5 元，请问，小明本次购买饮料一共花费了多少钱”这样一个数学情境，借此来让学生根据情境当中已知的条件来列出具体的算术，并思考这个乘法的算式和前面所学的唱法算式有何不同之处。随后，教师可以让学生思考是否可以利用之前学习的知识内容来算出30× 2.5 的得数吗，并让学生利用小组合作的方式来展开讨论和计算，由教师巡视学生采用了怎样的方法。最后，教师可以让各个小组的学生分别说一说是怎么进行计算的，算出的结果是多少,并多找几个小组的学生来进行回答，从而查看一共有多少种方法可以算出最后的结果。

　　三、开展解题活动，切实提升学生的计算能力

　　想要提升和发展学生的数学计算能力，其不仅需要教师切实做好课堂的教学工作，在教学过程中去传授给学生一定的解题方法和技巧，同时还需要组织开展相应的解题活动，并鼓励和引导学生踊跃的参与进来，从而在参与的过程中实现自身计算能力的提升和发展。

　　例如，在“小数除法”一课的教学当中，一方面，教师可以给学生着重强调一下在进行小数除法计算时需要注意什么，比如，在遇到被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况该如何进行计算，进而让学生对于小数除法有一个较为深刻的认识和理解。另一方面，教师则可以根据学生课堂学习的状况，组织学生开展一次具体的数学解题活动。在本次活动当中，教师可以根据本班级学生的实际解题能力，利用课件出示一些具体的小数除法练习题，并分发给学生每人一张答题纸，让学生快速的去解答这些习题，并将解题的过程和答案正确书写在答题纸上，由教师统一进行回收和打分。当然，为了保证本次解题活动能够发挥其最大的作用，教师还应该对学生解题过程中出现错误最多的练习题进行分析和讲解，从而避免学生在今后的做题当中再次出现错误。

　　准确来说，在现阶段的小学数学教学当中，着重提升和发展学生的数学计算能力，是做好小学数学课堂教学工作的关键所在。鉴于此，教师在组织开展小学数学教学工作当中，应该依照学生的实际计算情况来对已有的教学方法和教学手段做出调整和优化，采用更加符合现阶段学生课堂学习的方法来展开，从而切实提高小学数学课堂教学的成效，提升学生的数学计算能力。

　　参考文献：

　　[1] 王丽梅. 探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J]. 中国校外教育,2015(09):104.

　　[2] 郭淑娜. 提高小学数学计算能力的有效措施[J]. 课程教育研究,2013(24):213-214.