加强幼儿园德育教育的对策研究

　　【摘 要】在幼儿园中进行德育教育，需要幼儿教师在教育工作中提高自身修养并强化创新思维，春风化雨润物无声地对幼儿进行德育熏陶，使其在日常生活中便能形成良好的品行意识，使其自觉遵守道德行为规范，让幼儿成长为有礼貌、讲道德的好孩子。本文则将分析在幼儿教育阶段组织德育教育活动的具体做法，思考并阐述推行德育活动的具体活动，以便顺利促使幼儿的身心实现和谐、健康地成长。

　　引 言

　　德育已经被纳入现代各个阶段教学工作的主要任务中，但是德育的开展方式和德育的内容要根据学生不同年龄段的成长特点来有针对性的实施。比如，高中阶段学生学习压力大、身心发展逐渐成熟，德育工作要关注学生的心理健康、三观的引导等，通过社会实践活动、座谈会等形式开展；幼儿阶段孩子的认知程度低，爱玩儿，习惯未完全养成，思想懵懵懂懂，此时的德育工作就要重视幼儿习惯的培养、品德的引导，通过游戏活动这种有趣的方式开展。

　　一、幼儿德育教育的重要性

　　幼儿园德育教育可以规范一个幼儿的行为，幼儿在日常生活中有两种行为表现方式，一种是杂乱无章的，想起来是什么就是什么，想做什么就做什么，另一种是有条理的行为，知道哪些东西应该放在那里，哪些东西不应该放在那里，德育教育可以引导幼儿向第二种行为表现方式演变。德育教育还可以促进幼儿的全面发展，许多小孩都有缺点，德育教育可以让有缺点的小朋友向其他小朋友学习，学习他人身上的长处和优势，逐渐的弥补自己身上的缺点，实现自我的全面发展。德育教育还可以促进幼儿与老师之间的关系长远的发展，教师在德育教育的过程中会主动与学生搞好关系，达到顺利进行德育教育的目的，教师在德育教育的过程中，主动与幼儿进行沟通，激发他们的学习兴趣和学习动力。教育体制的不断改革与完善也是教育工作的重点环节，在幼儿园教育中不断普及德育教育会对幼儿的发展起到积极的促进作用，提升幼儿各方面的能力。

　　二、幼儿阶段道德教育活动的开展策略

　　（一）重视德育指导，改变传统观念

　　在幼儿阶段，幼儿年龄较小，身心发展尚未成熟。此时正是对幼儿进行德育的关键时期，把握住这一时期开展积极的德育教育，促进幼儿身心健康成长，对塑造幼儿道德品德有着重要的作用。国无德不兴，人无德不立。因此，教师要主动树立正确的教育理念，正视德育教育对保护幼儿身心健康的具体作用，并充分整合幼儿教育资源推进道德教育活动。在进行德育教学工作期间，首先，教师要对德育课程进行科学的安排，确保德育教育课程能在一日生活活动中有效展开，而且要保证幼儿能够顺利接受德育启发。其次，幼儿教师要主动创新德育教育工作方式，思考组织德育教育工作的有效方法，继续努力，开拓创新，组织丰富多彩的德育熏陶活动，提升幼儿的素质水平。比如，在初期德育教育活动中，教师就可以组织学生进行“新生入园大带小”帮扶活动；传统节日“重阳节”主题活动则可让幼儿懂得尊老爱幼，让幼儿主动向老人献出自己的爱心，尊重家中的长辈；在国庆节开展 “我向国旗敬个礼”等活动，系好幼儿人生中的第一粒扣子等。最后，幼儿教师要加强自身的师风师德建设，不断让学校环境、文化更有内涵。以德树人，培养幼儿良好的品德，稳中求新。

　　（二）创造游戏的德育渗透

　　创造游戏是利用生活中的常见物品为建造材料，或者常见的现象为构思基础，根据小学生的想象进行拓展性创造的一种活动。创造游戏的目的是锻炼小学生的思维能力、动手能力，那么，其德育要如何渗透呢？首先，这类游戏活动中，教师可以让学生充分的利用生活材料，最为常见的就是“废物利用”，教师可以设置主题，比如，利用废布料做一个“沙包”，也可以让小学生自由选择方向，任意选一样生活中的废旧物品，如矿泉水瓶子、雪糕棒等，来创造出一件新物品。在学生寻找生活材料、创造物品的过程中，可以感受到生活的快乐及生活物品的强大功能，培养幼儿热爱生活、勤俭节约的美德。其次，创造过程往往需要幼儿经过多次的尝试、认真的研究、反复的摸索和坚持，对提高幼儿的意志力有重要作用。再次，创造游戏中，教师可以开展小组合作，让几名幼儿共同完成游戏，幼儿间的探讨、交流、协作，直到创造成功、相互分享喜悦，都可以增强幼儿的团队意识及合作能力。

　　（三）注重细节进行幼儿德育教育

　　细节决定成败，培养幼儿注重细节，对其未来具有重要意义。细节是在日常生活中对幼儿进行德育教育的主要环节，可以在学习用餐、物品整理等环节让幼儿注意细节。教师在对幼儿进行教育时可以采取榜样示范和讲故事等方式，这些方式幼儿喜闻乐见，且容易接受。例如，幼儿中午用餐时，教师规定了一定的用餐时间，要求幼儿在限定的时间内完成用餐，但是并不是所有的幼儿都能够按要求完成。教师可以通过适当的表扬，激发幼儿的情感共鸣，培养和发展他们的良好行为。教师可以表扬在规定时间内完成用餐的幼儿，以榜样来激励没有按要求完成用餐的幼儿学习。同样，通过讲故事的方式对幼儿进行德育教育也是极其有效的。例如，教师可以给幼儿讲弘扬中华传统美德的经典故事“孔融让梨”，让幼儿认识到在生活中要团结友爱、孝亲敬老、懂得尊重；通过节俭力行的故事可以让幼儿明白在日常生活中不能随便浪费，要生活简朴，又努力躬行。教师要将故事细节化，让幼儿理解故事，培养幼儿的美德。

　　（四）实施家园同步教育

　　为了提高幼儿园幼儿的德育教育质量，幼儿园还需要加强与家庭合作，通过家园合作方式开展同步教育，不断提高幼儿德育素养。因此，幼儿园园长和教师可以定期与家长进行沟通，共同探讨幼儿德育教育内容，做到幼儿园内部和家庭内部的同步教育，不断提高广大幼儿的德育教育素养。

　　结束语

　　综上所述，幼儿园开展德育教育，首先要改变幼师对幼儿的德育教育观念，加强对德育教育的重视和师风师德的建设；其次，还要结合幼儿的实际情况采取丰富的德育教育方式，以幼儿为主体，开展丰富多彩的德育体验活动，创设有效的德育环境，将幼儿德育工作融入到日常生活中；最后要注意家校之间的合作关系，积极与家长取得联系，实现家校之间的同步教育，为幼儿的健康快乐成长提供更好的空间。

　　参考文献：

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