浅谈幼儿情商教育培养

　　【摘要】幼儿时期是一个人情商发展的关键期，笔者从幼儿情商教育的必要性出发，对幼儿情商教育的现状及存在的问题进行了分析，探讨了幼儿情商教育的策略。

　　情商，心理学研究表明，情商的发展随着人的身心发展以及活动交往不断的变化逐步发展，不同的年龄阶段，情商发展水平和表现形式也不同。中国幼儿教育之父陈鹤琴先生说过自出生到7岁是人生最重要的一个时期，情商的发展一定要在这一时期打好基础。幼儿时期是培养孩子情商的关键时期，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育具有重要意义。本文中笔者就幼儿情商教育结合自身的工作体验谈点自己的看法。

　　一、幼儿情商教育的必要性

　　21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。要实现应试教育向素质教育转轨，更应该重视幼儿早期情商教育，在儿童发展的可塑阶段，是我们进行情感教育的最佳时期，不断对孩子的情商进行培养，让孩子从小学会控制自己的情绪，学会与他人相处，学会怎样做事，打好做人的基础，努力提高孩子的自信心和抗挫折能力。父母和教师要不断地支持孩子，巩固已经建立起来的自信心，引导孩子往正确的方向发展，这样才能培养出健康和谐的人才。而要实现这些目标必须对幼儿进行正规系统的情商教育。

　　二、幼儿情商教育的现状及存在的问题

　　在应试教育的指挥棒下，我们所倡导的素质教育，更多地侧重孩子智力的研发，重“智商”的发掘。在这种儿童观和教育观的影响下，教师和家长只看重孩子知识的获取和智力的发展，而忽视了“情商”的发展和教育。周末和假期，家长们纷纷把孩子送往音乐、舞蹈、绘画、英语等特长班，使幼小的孩子承受着沉重的负担，背负着大人们的梦想，自己的时间被家长的主观安排占据。幼儿教师在教育理论上都懂得树立以人为本的理念，知道维护孩子身心的健康发展，明白培养孩子情商的重要性，但是理念上的重视并未付诸于实践。很多教师在幼儿教育实践中忽视幼儿的心理健康，在教学和活动中不能真正做到体现幼儿的主体性，调动幼儿的积极性，发挥幼儿的主观能动性，而是将自己凌驾于幼儿之上，孩子的一些错误呵斥恐吓，甚至采用体罚或变相体罚等手段，严重伤害孩子的人格和自尊心，造成了心理上的创伤，这些都不利于幼儿情商的培养。

　　三、幼儿情商教育的策略

　　（一）父母应树立正确的情商教育理念

　　父母是孩子的第一任启蒙老师，父母的言谈举止无时无刻不在影响着孩子的成长。父母应该抓住日常生活中的点点滴滴，对情商教育进行有机渗透，使情商教育与具体的生活实例相结合，要让孩子学会爱。比如家里买了水果，第一个或者最大的让孩子先给长辈；如果接受大人的帮助，一定要说谢谢，这样慢慢的就养成尊重家人，懂得感恩的心理和习惯。要给予孩子一定的空间和时间，不溺爱孩子，孩子自己能做的事情，一定要让他自己去做；孩子能够做主的事情，一定让他自己做主，尽量给孩子一个开放性的空间。

　　（二）幼儿园应创设良好的情商教育环境

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心的和谐发展。”幼儿园既要注意学校的整个大环境，注意教室、活动室的布置，还要努力构建良好的精神环境。良好的心理环境有助于幼儿积极向上、乐观、自信品质的培养，幼儿园要为幼儿提供不受压抑地表达和发泄的机会，帮助幼儿学会以一种可被人接纳、又能达到较为满意结果的方式来表达情绪。

　　（三）幼儿教师应践行的情商教育对策

　　首先要以孩子的发展为本，用爱心铺就幼儿成长的阳光之路。亲其师，方能信其道，教师和孩子在接触中，教师要关心关爱每一个孩子。教师在教学和活动中应尽量采用多种适宜的肢体语言，这样容易给孩子提供宽松的活动空间与时间，更多解决问题的机会。一个微笑、一声表扬、一个眼神、一个手势、一下抚摸、一个拥抱等“润物细无声”的方式，都会给教师与幼儿创设和谐融洽的班级情商教育氛围。

　　其次要创设民主氛围，帮助孩子创造与人合作和交往的机会。让幼儿在特定的情境演角色，感受关爱，使他们懂得爱他人和被人爱都是快乐的。根据幼儿兴趣、能力、特长等，将班级琐碎工作，如负责前后两桌的地面卫生、图书管理、花卉的浇灌、玩教具的保管检查和发放、清洁用具的摆设、摆齐桌凳成线、墙壁保洁等均设立相应的岗位。

　　再次，要帮助孩子学会正确面对失败。人非圣人，孰能无过？人生中，遭遇失败在所难免，不如意的事也十有八九。生活中对孩子要多鼓励，但也不可捧得太高，“捧得高亦落得重”，那样孩子的心理压力反而更大。现在的幼儿好多是六个成人围着一个小孩，所以习惯了事事如意，稍有不满意就大声呵斥大人，稍遇挫折精神防线就会马上崩溃，不懂得如何面对失败。所以，教师和家长都要适时适度地对幼儿进行一定的抗挫折教育，不要忘记给孩子的人生词典中留下“学会失败”四个字，要让孩子懂得“赢得起，也要输得起；拿得起，更要放得下”的道理。

　　最后，要帮助孩子树立积极乐观的精神心态。要帮助孩子培养坚强的意志、持之以恒的精神，要让孩子懂得生活之路是没有一帆风顺的，出现问题要积极应对。在学习和活动中让孩子做一些力所能及的重复性的劳动，来锻炼孩子的耐性；根据孩子的实际情况，设计丰富多彩的游戏活动；给他们锻炼成长的机会，为他们提供展示自我的平台，帮助他们自我欣赏、自我肯定、增强自信心

　　情商教育涉及到生活中的点点滴滴，也关乎着孩子的成长与发展，情商的培养比智商的培养更具有可能性和可训练性，在您为孩子设计未来发展的蓝图时，应从提高孩子的情商做起。它将成为孩子人生画卷中最绚丽多彩的一部分，帮助孩子走向健康幸福的人生。

　　参考文献

　　[1]岑延远.情绪智力本土化[J].广西右江民族师专学报，2003，（3）