心理健康教育在幼儿园教学中的渗透

　　【摘要】幼儿教师在教学时，应当明确心理健康教育对幼儿身心发展所形成的影响，就多个立场出发，探索心理健康教育在幼儿教育教学当中的渗透方式和路径，给幼儿创建出更为和谐、舒适的教学环境，让幼儿的综合素质能够得到更好的发展。

　　1 心理健康教育在幼儿园教学中的渗透价值

　　首先，心理健康教育渗透在幼儿园教学活动当中，能够更好地帮助幼儿树立起学习的自信心，肯定自我，积极的去面对各类挑战，这也是当前心理健康教育工作开展的关键点。幼儿在完成学习任务时，很容易会受阻，所以老师要对其教学的任务进行调整和优化，给幼儿创造出更为丰富的学习机会，同时保护好幼儿的自信心，防止教学活动过难，影响到幼儿学习的心态。其次，心理健康教育渗透至幼儿园教学中，会使得幼儿参与课堂的兴趣变得更高，教师要妥善合理的布置好幼儿园教学环境，这样幼儿才能够在内心深处体会到安全感以及舒适感，和幼儿创建良好的师生沟通交流关系，缓解幼儿紧张等不良情绪，让幼儿参与课堂的投入度变得更强，构建更完善的教学评价机制，大力开展心理健康教育工作，让幼儿的学习体验感变得更好。

　　2 心理健康教育在幼儿园教学中的渗透策略

　　2.1 心理健康教育渗透至幼儿学习生活

　　幼儿园教师要创建创意空间以及生活角，鼓励幼儿涂鸦创作，选择一些更具生活气息的教学活动，这样会使得幼儿的动手操作能力变得更强。并且在日常教育当中，将心理健康教育融入到其中，鼓励学生参与表达自我的相关教学活动。比如，可以让幼儿悬挂胸牌，表示现在的心情，若幼儿学习阶段心情较好，就可以带笑脸的胸牌，若幼儿学习心情较为沮丧，不想被别人打扰，就要挂难过的胸牌，老师能够通过观察幼儿胸牌的表情，体会到幼儿的心理变化状况，找出幼儿心理消极沮丧产生的根本性原因，和幼儿家长进行交谈，创建交通的桥梁，改善幼儿情绪，及时的消除幼儿情绪，打造出更为良好的成长环境。另外，老师还需要引入情商教育制度，幼儿组织语言夸赞其他的幼儿，彼此相互合作，掌握和他人交通的技巧和方式，结合实际的教学现状，选用多元化的形式，开设心理健康教育活动，让其能够高度的契合幼儿身心发展特征，提高教学活动开展的有效性与针对性。

　　2.2 心理健康教育渗透至全面合作活动

　　幼儿的心理健康教育已经成为了当前社会各界关注的重点，社会、家长以及幼儿园要保持通力合作的状态，共同促进幼儿身心健康化的发展。这是因为家庭始终是幼儿生存的主要环境，家长所使用的教育模式以及教学内容会在无形之中影响到幼儿的心理健康发展状态，所以学校要和家长进行主动的交谈，创建出家校协同共育的新型教学方法，明确现阶段的教育目标，优化家庭教育环境，这样幼儿的心理才能够更为健康化的发展。除此之外，教师还需要分析家长的各项行为，针对其存在错误性的教育行为进行改正，关注幼儿心理健康教育，开设心理健康教育讲座，提高心理健康教育工作开展的重要价值和效用。并且幼儿园还可以设置相对应的场地和时间，供给幼儿更为充裕的学习材料及用具，促进幼儿发散性思维的发展，引导幼儿在活动当中和他人进行合作，幼儿要遵守相应的游戏规则，鼓励幼儿直面挑战迎接困难，并在全面合作当中，将心理健康教育渗透到其中，对幼儿心理健康教育的发展进行高度的关注。

　　2.3 制定心理健康教育机制

　　家长和教师始终是幼儿生存和发展的引导者，所以家长以及教师的言行举止都会潜移默化的影响到幼儿的日常生活状态，若在日常生活及教育当中，家长和教师对幼儿过于严厉，总会埋怨幼儿或者批评幼儿，那么长期以往，幼儿就会失去自信心，认为自己什么都做不了，在遇到问题时也只会逃避。对此，幼儿教师要时时的关心幼儿，呵护幼儿，尊重幼儿，依据幼儿的学习发展特点，肯定并鼓励幼儿，这样才会使得幼儿产生出探索生活的欲望。并且在实际教学阶段，发掘幼儿的闪光点，注入心理健康教育，并发挥出自身的榜样作用，用自己的行动去带动影响幼儿，选用更具激励性的言语引导幼儿，这样才可以多方面发展幼儿的综合能力。

　　结语：依据文章上述的内容可以得知，心理健康教育对幼儿园各项教育活动所产生的影响会比较大，若在教学时缺少心理健康教育的支撑，那么其就会在无形之中影响到幼儿的身心健康的发展。所以应当强化心理健康教育的力度，使得心理健康教育能够更好的渗透并落实到各项教学环节之中，让幼儿能够树立更强的自信心，强化幼儿心理素质，给其日后的成长和发展做铺垫，塑造良好的心理生理状况，凸显出幼儿心理健康教育的作用。

　　参考文献：

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　　[2] 高中心理健康教育存在的问题及对策探析[J]. 赵婷. 成才之路.2014(28)

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　　[4]心理测量在心理健康教育中的作用述评[J].郭旭.现代妇女(下旬).2014(05)