浅析如何提高英语课堂教学效率

　　摘要：随着时代的进步和信息技术的飞跃发展，社会赋予了人们更多的机遇和挑战，而为能够在快节奏的大环境中紧跟时代步伐并更好地适应社会的变化，人们应能有效地利用时间，高效地完成任务，而高效率做事的良好习惯要从学生时代开始培养。众所周知，少儿阶段是一个孩子成长的黄金阶段，尤其是语言的训练正是从这一阶段开始。那么，作为传道授业解惑的教师，应该在教书育人的同时，不断找寻新的方法来提高教学效率，主要可从教育教学准备工作，教学流程的设计，提高自身素质和注重教学反思等几方面进行。

　　随着时代的进步和信息技术的飞跃发展，社会赋予了人们更多的机遇和挑战，而为能够在快节奏的大环境中紧跟时代步伐，更好地适应社会的变化，人们应能有效地利用时间，高效地完成任务，而高效率做事的良好习惯应从学生时代开始培养。众所周知，少儿阶段是一个孩子成长的黄金阶段，孩子的品行，思维的发展，言语的训练都是从这一阶段开始的，可见，处在这一阶段的中小学生，尤其是年龄较低的小学生，更应该把握好时机，抓好语言学习的关键期，为以后更好地学习工作打下基础。那么，如何才能培养孩子的英语语用能力，并能提高英语课堂的教学效率呢，现做如下几点分析：

　　一、明确学习目的

　　学习目的的明确不只是教师单方面的熟记于心，更应该让学生了解到它的重要性。低年级的学生因为心智发展不太成熟，他们还没有意识到学习的重要性，更不用说学习目的。教师在平时的授课过程中可适当渗透有关信息，便于学生理解，也可以用轻松易懂，小学生乐于接受的方式方法进行教导。教育是漫长的过程，“十年树木，百年树人”，所以，不用急于一时，要慢慢培养这种意识。只要坚持下去，对学生有信心，并做适当培养，孩子们才能在将来学有所成。

　　二、做好教学准备工作，即备课

　　一般说来，备课分为备教材，备学生和备教法。

　　1.备教材

　　备教材即在教师备课时，首先要明确教材的教学目标。其次要把握教材的基本内容和基本结构，对教材内容的前后联系有一个清晰的理解并能归纳出教材的整个知识体系。同时，还要明确教材各部分内容之间的作用和相互联系，把具体内容的教学纳入整个课程的教学体系之中，进行规划和安排。在教学中，也要遵循温故知新的原则，用复习旧知识带动新知识的学习，只有这样，才能真正做到融会贯通。

　　与此同时，教师还要根据学生的具体情况，把握教学的重难点。每一学科都有自身的教学目标和教学重难点，许多重难点既是学生必备的基础知识点，也是考试的考点，还是本节课的教学核心内容。英语这门学科每个单元或者说每个话题的重难点不尽相同。英语不同于语数，它可以针对一个话题进行展开，包括口语练习，词汇积累，阅读理解和写作训练等。根据不同的训练要求，提出不同的教学重难点。在小学英语教学中，教学的重难点应主要放在词汇的记忆和语用表达上。

　　对于不同班级的学生，教学重难点也有许多不同。比如教学三个六年的班级，因为学生基础知识的现有水平不同，所以在每个班级上课重点就不同。对于基础薄弱的班级，重点内容要反复强调，操练，而且要降低难度；对于中等班级，可做常规练习；对于基础较好的班级，可适当增加难度以提高现有水平。

　　2.备学生

　　备学生，也称学情分析。 既要备学生的知识基础，又要备学生的学习态度和学习能力。在教学中，备学生的知识基础就是对学生以前所学知识的掌握情况进行综合分析。只有较为全面掌握学生现有的知识水平，才能够确定教学的重、难点，从而确定教学方案、教学方法。

　　具体来说，教师首先要了解学生对已学过知识的掌握情况。通过分析了解，知道哪些知识点学生已经掌握并能运用，哪些知识点还掌握不熟。只有这样，教师在课堂教学中才能把握好教学重难点，从而达到事半功倍的效果。其次，教师还要了解学生对其他相关学科知识的掌握情况。这样不仅有利于提升教学质量，还能引导学生真正地运用知识联系生活，做到理论联系实际。

　　3.备教法

　　所谓教无定法，备教法与备学生一样，都需要做到具体情况具体分析。每节课的特点不同，就需要准备不同的教案和教具。比如，在讲解单词apple时，可用实物，或展示图片，或是创设情境，可把apple放在一个果园中，从诸多水果中找出apple这个单词。除此之外，也可利用英语歌谣来进行教学，这种形式不仅能培养学生的学习兴趣，还能提高学生的参与热情。比如在四年级进行英语数字时，教师可以利用英语儿歌“Ten Little Indian Boys”进行教学。这歌曲不仅可以让学生容易掌握英语数字，也能通过改编歌曲以求练习新的语言知识。比如可以把“Indian Boys”改成其他的新词汇。这样，教师就可以利用学生已学的知识，引出新的知识，是枯燥烦闷的语言学习变得轻松、简单，愉快。

　　三、精心设计教学流程

　　1. 热身环节：我通常以有趣的英语故事，轻松的谈话或充满童趣的英语歌谣来调动学生的学习积极性。

　　2. 导入环节：一般情况下，我会以图片呈现，实物展示或复习相关知识进行导入，使学生很快进入学习状态。

　　3. 知识呈现环节：在这一环节中，教师不只是传授知识，还要设计一些有价值的问题。设计问题，首先要明确提问目的，比如，三年级教授动物的单词时，提问cat，dog的复数形式，以此来对比sheep这一单词单复数同形。其次，针对不同难度的问题，选择不同的提问对象。对于成绩不理想的学生，可提问基础知识，对较难知识的提问，可面向成绩优异的学生。教师在设计问题的时候，应考虑大多数学生，而不只是面对少数人或个别成绩突出的同学，争取不同层次的学生都能够参与课堂的互动，这样既能带动大家的学习积极性也能活跃课堂氛围。

　　4.练习环节：在这一环节中，我会设计一些有趣的小游戏，如bingo游戏，猜谜游戏等，在激起学生学习兴趣的同时，也能巩固知识点，做到一举双得。

　　四、注重教学反思，促进课堂教学质量

　　所谓金无足赤，人无完人，不仅为人如此，课堂教学也是同样。所以，每节课之后都应进行反思，总结，以便更好地进行教学。通过反思教材，反思教学法，反思学生，我得出了一些经验，了解到教学要面对全体学生，关注学生的情感，创设民主的氛围。在尊重每个学生的同时，也要做到因材施教。虽然作为一名新教师，我没有太多的教学经验，但我会不断地提高自己，重视教学的积累与反思，希望在不久的将来，能够提高课堂教学效率，促进教学质量。

　　21世纪是个飞跃发展的时代，为顺应时代要求，同时也是作为一名合格人民教师的基本要求，我们要坚持不断学习，提高自身素质，树立终身学习的理念。不仅要在工作中兢兢业业，课余也要不断学习相关的教育教学理论，丰富自己的文化内涵，在专业领域上继续深造。只有这样，才能在平时的教学中游刃有余，成为一名博学多才的英语教师。

　　参考文献

　　［1］冉娟.教学智慧:提高小学英语课堂教学效率的途径[J].学理论,-2015（08）

　　［2］周莎莎.浅谈英语教师如何提高课堂效率[J].新课程：小学, 2016（02）