浅谈如何提高作文教学的有效性

　　代清平（四川省仪陇县双盘乡小学校）

　　作文是小学语文教学中的一大难点问题。由于作文无法引起小学生的兴趣，而且他们的自主学习意识相对薄弱，没有积累素材的习惯，导致他们在进行作文创作的过程中缺乏灵感和素材。在教学的过程中，教师将教学的重点放在了自己的教学工作上，教学工作都是依据教学方案开展的，并没有从学生的实际情况出发，也没有顾及到他们喜好问题。随着新课改的深入实施，要求小学生的作文写作必须要结合周边的实际生活。作文本就源于生活，这样写出的作文才能够有真情实感的流露。因此，如果想要促进小学语文作文教学水平的提升，就必须要引导学生对生活进行仔细观察，不断积累写作素材，进而获得写作灵感。然后，用不同的批阅方式来激发学生写出更好的文章。

　　作文教学是语文教学的重点，也是语文教学的难点。我们教师常常在作文教学中花了大量的时间和精力。作文难，难作文，是师生一个共同的话题，那么如何提高作文教学的有效性，让教师教得轻松，学生学得快乐呢？

　　一、利用游戏设置教学情境，提高学生对写作的兴趣

　　由于小学生活泼好动，尚未摆脱爱玩游戏的天性，因此，为了激发学生的写作兴趣，教师可以借助游戏来提高写作的有效性。

　　比如，在讲授如何进行作文选材时，我发现许多学生打不起精神，因为当时天气比较炎热，大家昏昏欲睡。于是，我灵机一动，打算带领学生做一个游戏。我说道：“同学们，咱们来做一个画树叶的游戏好不好？”听到我这样说，学生立刻打起了精神。接下来我在黑板上画了很多树的树干，唯独没有树叶。看到这种情形，学生感到很困惑，于是我说道：“同学们一定会对这些图画感到好奇吧？为什么没有树叶呢？画树叶的任务就教给你们了！”话音刚落，便有几个学生争先恐后地上台画树叶。游戏结束之后，我问大家：“今天的游戏好玩吗？”学生异口同声地回答：“好玩！”“那我们今天的作文题目就是《画树叶》，请同学们把今天这个游戏的过程写下来，不少于300字。”任务布置下去后，学生很快就完成了。

　　二、引导学生用心感受生活，体会生活中的真情实感

　　《义务教育语文课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”叶圣陶先生在谈到写作的真谛时说：写作这件事离不开生活；生活是学生写作的素材和来源；作文是学生生活的再现。我们要想让学生有话可说，有事可写，有情可抒，就要让学生深入生活，了解生活。组织社会实践活动是引导学生体验生活，抒发情感的好方法。

　　例如，组织学生参观博物馆、科技馆、植物园、动物园，让学生亲近自然、感悟自然；组织学生参加跳绳、拔河、踢毽子、老鹰抓小鸡、跳方格等体育活动，培养学生团队合作意识和能力；节假日让学生为父母做一件力所能及的小事，让学生体会亲情的伟大。通过这些活动，让学生感受平凡简单的生活。久而久之，学生就会体味到生活的美，作文就有了真情实感。

　　三、引导学生多积累写作素材，扩大阅读、注重积淀

　　古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古诗之所以经久不衰，不仅因为精练的语言，协调得押韵美，还因为它在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方。从内容和材料上分有叙事的，写景的，抒情的，明志的，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实……分门别类，各具特色，不尽相同。从某种意义上讲，一首诗歌就是一篇文章的大概。因此系统地进行古诗词名句训练，就是接触积累各种写作素材，学习掌握多样的写作方法和技巧。对学生写作能力的提高可见一斑。句子是文章的单位，仔细揣摩古诗词名句的写作规律和技巧，并将其运用到自己的作文中，对学生的习作行文有着积极的作用。

　　四、批改作文紧扣重点，让学生收获成功的喜悦

　　作文教学专家汪广仁教授说过：“尊重学生的意愿，肯定学生的点滴进步，注重写作方法的指导，讲求实效，是鼓励学生积极习作的有效途径。”

　　批改学生作文是老师最感困惑的事情，最容易形成两个“极端”：要么字、词、句、篇、语、修、逻、文，面面俱到，教师实在感到力不从心，也难做到；要么只阅不批，只阅不改，写上批阅日期了事，这两种方式都不可取。笔者以为，批改作文必须紧扣指导重点进行。每次作文训练都有一个训练点，翻开学生作文，便可一目了然。对运用得法的学生，老师尽可在“眉批”栏中用简短的语言予以肯定和赞许，在“尾批”处予以总结性褒扬，在评定等级与分数时尽可能往高处靠，让学生切实感受到“我行”“我能！”至于对运用不得法的作文大可不必求全责备，因为训练目标比较单一，一般学生稍加提示便会明白，因而只须予以巧妙的点拨与鼓励，便可矫正习作的问题。至于综合性的错误，如错别字、典型病句等可用少量时间集中加以解决。

　　综上所述，在新课改不断深入实施的过程中，作为小学语文教师必须要响应号召，紧跟时代的发展步伐，对自身的教学理念进行不断更新，并积极应用先进的教学方法甚至创新教学方法。作为语文教学中重要的一部分，作文教学也必须要引起高度重视，对学生的作文写作进行认真指导，并以学生的实际学习情况为依据，进行教学方法的总结和创新，进而提升自身的作文教学水平，为小学生日后的作文写作奠定良好的基础。

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