校园足球对中小学体育教学的促进作用

　　许帅帅

　　（陕西省延安市安塞区招安镇初级中学 717400）

　　摘要：近年来，国家为了鼓励和发展校园足球活动的发展，先后发布了一系列的政策文件，对校园足球的发展加以指导，并提供一系列的支持行为。中小学应该提高对足球体育教学的重视，积极推广校园足球，使中小学生对于足球产生一定兴趣，从足球教学中获益。本文试图探讨校园足球对中小学教学的促进作用。

　　关键词：校园足球：体育教学：促进作用：

　　中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）2-006-01

　　新时代建设和发展足球具有重要意义，校园足球不仅锻炼了学生的体魄，提高了中小学生的身体素质，对于体育教学的其他方面，如健康心理发展和思想道德方面都有一定的促进作用。

　　一、校园足球对中小学体育教学的重要性及意义

　　在中小学学生方面，校园足球增加了学生的体育运动的多样性，引起学生体育的兴趣，对于提升青少年身体素质、强健青少年体魄，完善人格方面有着重要作用，甚至明确人生方向，将体育作为人生道路的职业选择；在教师方面，促进教师开发课程，提升个人专业知识水平，推动整支教师团队的素质提升；在学校方面，国家相应的资金与政策支持，让学校意识到体育教学的重要性，使学校重视体育教学器材和场地建设，积极争取多方合作和资金投入；在社会方面，校园足球有助于落实素质教育，重视德智体美劳全面发展，充分发挥体育运动的育人功能，弘扬健康体育文化，宣传积极向上的体育精神，大幅度提高人口素质、弘扬民族精神提供坚强后盾。

　　二、校园足球对中小学体育教学的促进作用

　　（一）增强了体育教学的观念

　　体育课在传统课程中不被家长、学校、老师以及学生重视，始终没有能和文化课放在同等重要的位置上，部分学校还出现体育课被占用的情况。校园足球可以促使学校转变观念，增加体育教学课时，之前的体育课，教师大多时候是在保护学生安全的前提下让学生自由活动，一个学期学一项运动项目的基本技巧，而学生对于背后的体育精神和竞赛技巧知之甚少。体育教学观念的转变有利于学生学习足球精神，体验足球的魅力并辐射到其他体育运动活动中。而对校园足球的重视，也使教师的教学理念随之不断更新，投入了更多的时间与精力去思考足球乃至整个体育课程教学的过程。

　　（二）丰富了体育课程的内容

　　校园足球活动不仅可以让学生理解更多的足球知识，掌握足球的基本运动技能，还丰富了体育教学课程内容的多样性。首先课程中包含足球的颠球、踩球、运球射门、控球等基本动作，将各个动作拆解，按学生实际情况分阶段教授给学生，丰富体育动作课程；其次，多数学校课间操都是做广播体操，很少有学校自己的创新，教师可以根据足球的动作编排足球操，配上动感节奏强烈的音乐在课间操时间进行展示，丰富体育表演形式；最后除了传统体育教学使用线下的实战训练，还可以开展借助现代化多媒体手段进行线上学习，视频普及足球起源，足球发展背景，和足球相关的明星和人物事迹和故事等，丰富体育教学手段。

　　（三）促进了文化体育的发展

　　构建优秀校园足球文化，形成学校特色项目。足球的观赏性较强，在学校范围内定期举办班级足球比赛，足球比赛所需人数较多，一个班的同学都能够积极参与到其中，在绿茵场上挥洒汗水、在观看比赛时为球员呐喊助威、中场休息时的啦啦队表演以及后勤保障人员都是足球比赛必不可少的一分子。足球比赛既增强了班级凝聚力和集体荣誉感，也能让青少年感受足球魅力、领悟体育精神，激起学生的体育运动热情。交流和实践，促进中小学体育文化的发展。以足球为主体进行班级文化评比，以足球为主题装饰墙体、黑板报和走廊，对足球的相关知识进行了普及，还对教室环境进行了美化。除此之外，还可以举办足球节、足球知识竞赛引导学生学习相关体育知识，邀请省市队优秀球队队员到学校进行宣讲、开展讲座，宣扬足球精神，鼓励有兴趣和天赋的学生参与到足球事业的建设中，扩大校园足球的影响力。

　　（四）提高了学生身心的素质

　　足球对于青少年的速度、力量、耐力、协调性和灵活性有一定的促进发展，强健学生的体魄，适应学生成长发展需要。随着社会的发展，部分学生长时间接触电子设备从而导致性格孤僻、缺乏责任心、不善与人交际等心理问题。足球运动是多人协作项目，个人素质的强大于队伍而言固然重要，最重要的是与团队配合的能力，相信队友，以团队利益至上，荣辱与共。向积极向上、健康的心理发展培养。对手的战术和能力不是一成不变的，需要在比赛场上不断进行调整，保持灵活的战术和及时的应对策略。敬重对手，与对手在交手过程中毫不懈怠，不轻敌，对比赛和对手永远怀有敬畏之心。通过校园足球培养积极进取的主动精神，积极主动地参加足球运动，养成终身运动的好习惯，也能让他们认识到体育锻炼的价值和意义。

　　（五）推动了人才设施的完备

　　1.体育设施的完备

　　足球对于场地的要求较高，足球的数量和质量也有一定要求。在许多中小学校尤其是农村偏远地区，未能配备较大的操场以供学生活动，没有围栏，学生的安全也不能很好保障。校园足球的建设中，让这些学校有机会向各界人士求助，建设相匹配的设施。校园足球促使学校改善校园体育设施更新和完善，让学校的资金向体育事业的建设中倾斜，以此保障教师教学和学生训练的需求。

　　2.师资力量人才培养

　　教师需要对足球规则和裁判认定具有基本了解，校园足球促使学校加强师资力量建设，招聘足球专业人员或对现有教师进行业务培训，进行补充和优化。根据学生各个阶段的身体素质、身体机能和发育程度，制定足球教学课程，开发足球校本课程，设计不同层次的足球课程内容，既补充了教师的专业体育知识，又丰富了教学内容。例如，低年级练习基本的控球、颠球，在有人防守的情况下进球；中高年级适当进行正式的两队对抗练习。

　　3.后备力量培养

　　体育是中华儿女“中国梦”的重要载体，然而当前青少年体育产业发展势头十分不理想，相关后备人才人数严重不足。尤其我国足球人才较为缺乏，青少年在中小学阶段以文化课成绩为主，不能及时发现运动天赋，导致大量人才流失。在足球训练过程中能发现学生的运动天赋，继而培养其走上体育职业道路，为我国体育事业效力，输送体育领域人才。学校将足球运动列为学校特色体育项目时，能吸引足球领域优秀人才，相辅相成形成体育教学良性循环。

　　三、结语

　　足球是一项积极健康的体育运动，对于体育教学大有裨益。学校积极为学生提供运动设施和场所的保障，教师重视足球以及体育事业的教学，学生热爱运动并养成坚持运动的好习惯甚至为成为运动员为国争光，如此，才能使校园足球发挥最大效能。

　　参考文献：

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　　[2]陈一超.开展校园足球对小学体育的促进作用浅析[J].科学咨询（科技•管理）,2018,No.598(08):108.

　　[3]郭海军.校园足球的推广对中小学体育教育发展的影响及对策[J].天津教育，2021(18):8-9.