中国高等教育远未实现国际化

　　2014年，38万国际学生来华留学。与英国50万、美国近90万国际生数量相比有差距，但不可否认，中国已经跻身教育输出大国的行列。要看教育的国际化水平，绝对数是一方面，还得看留学生占比。

　　中国国情一个规律，只要一说人均，绝对数的威风立马就没了。来华留学生在中国重点高校，也就是国际化水平相对较高的大学里，占在校生总数的比例平均为3.7%。这是什么概念呢？澳大利亚是19.8%，英国是16.9%，德国、法国也超过了10%。一句话，中国高等教育还远未实现国际化，或者说，中国高等教育国际化的水平还很低。

　　在下定决心要与教育强国拼国际化水平之前，想明白为什么国际化。中国教育科学研究院总结了教育强国国际化策略的三种价值取向：为挣钱、为宣传文化还为培养人才。我们搞教育国际化，该为点啥呢？《留学》采访了几位教育界的资深人士，他们均表示，教育国际化是一种全球的趋势，不可违逆。中国既不能做井蛙，也不可成夜郎。

　　教育要国际化的方向定了，下一步就是怎么实现国际化的问题了。既然留学生占比是国际公认衡量教育国际化水平最硬的指标，那么教育国际化的问题就转化成了怎么吸引更多国际学生来华留学。

　　中国政府当前采取的核心策略有两个：一，对自费来华留学的学费标准不提高，还保持1998年制定的标准；二，提供各种奖学金，再提高奖学金的额度。然而，有研究数据表明，相比于2005年27.27%的来华留学生增长率，2013、2014年的增长率分别为8.58%和5.77%，已经连续两年出现下滑。这两招似乎不那么灵了。

　　《留学》采访到的几位专家表示，中国教育国际化发展缓慢的原因有两个，一是教育投入不足，教育水平不高，使得学校的硬件、软件环境不利于吸引更多留学生；二是汉语是一门普及率相对较低的语言，而中国高校英文授课的课程比例又很低，在语言关面前，很多留学生放弃来华留学。

　　对于教育国际化，还得见贤才能思齐。不妨看看有国际化美名的香港高校是怎么打造国际化校园的；再倾听美国俄亥俄州立大学和马来西亚泰莱大学两位负责国际化事务的副校长是如何谈论国际化的。

　　文_邓茗文

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