吕卫星：成人亦要塑心

　　《孟子》有云：君子三乐，其一便是得天下英才而教育之，身在企业文化教育总监的职位上，吕卫星自然深谙其中的道理：“只有真正领会了教育的本质含义，才能感受教育的世界原来也是这般五彩斑斓。”

　　那么，何为教育？许慎的《说文解字》为人们揭示了它的行为方式和行事方向：“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”古语中的定义换算到吕卫星的事业当中，如她在回答文化教育总监的角色定位时所说：“教育既为成人，也为塑心，对于一家企业而言，它的教育培训事业，就应该以培养拥有专业知识的人才为己任，同时也要完善企业的内在机制，让培育的人才能够留下来。”

　　吕卫星的心愿促成了她具体的工作规划：首先解决市场的问题，通过文化的宣扬来构建企业的正面形象；其次，通过教育培训，为企业培养专业人才，以供企业的未来发展铺设道路；最后，企业有时也要有一些“肥水不流外人田”的私心，自己培养出来的人才，也需要有专门的策略机制留住人才。

　　在吕卫星看来，企业的培训教育应该惠及到公司的每一个人，而这同时也要面临着怎样对参差不齐的人进行培训的问题。面对这个问题，吕卫星从马克思的辩证法哲学中寻求到解决之策：对不同层次的人施以分层教育，在此过程中要将普遍性与特殊性相结合，既要以全方位教育让每一个人都受惠，同时也采用针对性的方式抚平每一个缺陷之处。

　　教育的目的并不止于告诉别人怎么样做，它还要解决怎么样让人自觉去做的问题，这是一个关乎着人的本性回归的问题，因而对于吕卫星而言，企业的文化教育，同样也是一个塑心的过程。