论农村幼儿园环境创设的改善策略

中图分类号：G658.6 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2017）11-0020-01

第一节依据环境创设的要求进行创设

舒适度要求。幼儿的俱乐部，首先必须环境舒适。只有在舒适的环境里，幼儿活动的积极性、活动的效果才会达到较理想的状态。如果幼儿长期处于杂乱、肮脏、简陋并且活动费力的环境中，就会产生强烈的厌恶感。人们对环境的舒适度要求包括空气、采光、温度、声音和色彩等方面。因此，要想提高幼儿的舒适度，也要从以下几方面采取措施：首先要注意保持室内空气流通、室外种植足够的花草树木，并达到一定的指标。其次幼儿生活用房应布置在园内最好的日照方位，病满足冬至日底层满窗日照不少于 3 小时的要求。同时，温度地区、热带地区的生活用房一律避免朝西，否则应安装遮阳设备。最后，舒适的幼儿园环境温度宜在 20 摄氏度左右。当温度在 27 摄氏度到 32 摄氏度时，会加速幼儿疲劳，超过 32 摄氏度会使幼儿注意力分散，极易引发高温疲劳；温度低于舒适度水平，也会给幼儿带来不利影响，如低于 15 摄氏度时，幼儿手的灵敏度会明显下降。一般来讲，幼儿园室内噪音应不大于 50 分贝。悦耳的音乐有助于幼儿的身心健康，幼儿园可以在适当的时候向全园播放音乐，以改善声音环境指数。创设幼儿园环境时，要力争把光照和色彩两个因素协调起来，创造出明快轻松的整体环境。此外，要多用幼儿喜欢的颜色，事实证明，幼儿园环境适宜的色彩浅蓝、粉红、浅黄或浅紫等。

适宜度要求。适宜度要求是指幼儿园环境创设应符合幼儿的生理和心理特点。首先，要了解幼儿身体各部分的尺寸，并以此为依据确定各个设施设备的尺寸，以方便幼儿使用。其次，要根据幼儿视觉器官的特点进行环境创设。幼儿眼睛的视野小于成人，其头部转动的角度与视野范围的角度大致相同。幼儿头部转动的适宜范围是左右 45 度，上下 30 摄氏度，若是超出了这一范围，幼儿就会感到不适。因此，幼儿园环境的创设要从幼儿的生理特征出发进行设计和布置。如活动室墙饰的高度要以幼儿的视野为中心。再次，要把幼儿身体活动的姿势也是不一样的。阅读区的幼儿以阅读活动为主，常采用坐姿，因而最好为他们提供高度合适的座位；而在建构区，幼儿们则是有站有坐，又趴又跪，因此应该准备一块较为宽敞的活动区域，并最好铺上地毯或地垫。

和谐要求。从形式上看，幼儿园环境创设就是创造一个没我的环境。环境美包括自然景观美、建筑物美、雕塑美、绘画美、书法美和工艺美等，但美化环境并非这些构成严肃的机械相加，而是将各种要素有机统一起来。它着重强调环境与人之间、环境诸要素之间、各要素内部组成部分之间的关系，以寻求环境的整体审美效果。随着社会的进步和文明程度的不断提高，人们对环境的审美功能的需求已逐渐超越了最初作为主要功能的实用需求。在城市现代化建设进程中，花园式的社区、机构越来越多。因此，幼儿园环境创设也要跟上时代的发展，不仅要使其充分适应幼儿身心发展的需求，还要能充分反映时代的审美特征，达到环境创设内外和谐的较高境界。

第二节幼儿园硬件设施的投入

众所周知，相对于城市的幼儿园的硬件设施，农村幼儿园的硬件设施简直可以用捉襟见肘来形容。我国是一个发展中国家，基于这样的国情，农村的经济与教育发展很多时候都是一个空白，这是无法避免的，但是随着我国经济水平的飞速增长，农村幼儿园的硬件设施的投入也应该有所增加，只有在国家政策的支持下，农村幼儿园的硬件设施的完善才能走向正轨。完善农村幼儿园室外环境休闲设施“玩是孩子的天性”，幼儿园的儿童正处于这样一个爱玩的年纪，更是经常因为玩生出许多事端。因此，幼儿园的相关休闲设施一定要保证其安全性。首先，这些设施是必可不少的，一所幼儿园有了这些玩具，这些设施，它才有了一丝孩子的气息，而对于儿童来说，主要的教学方法应该还是寓学于玩，所以应意识到这些设施不仅仅是用来摆设的物品，更是激发儿童天性的工具。其次，也是最重要的一点是，务必保证其安全性，幼儿缺乏自我保护意识，教师也不可能一直跟在儿童身边，在此情况下，杜绝一切安全隐患是很有必要的事情。落实到这些户外休闲设施上便是施工建造初期的严格把关以及建成之后的定期维护。

第三节更新幼儿园教师的幼儿园环境创设理念

建立有自己特色的幼儿园是幼儿园环境创设的工作中心和重点。如今许多农村的幼儿园也开是转变有自己的特色，虽然不像城市里幼儿园可以运用电视机、收音机、多媒体等设备对儿童进行教学，现如今的农村幼儿教育显然无法做到这一点，因此，农村幼儿园更应该结合自身的教育特色进行环境创设。将教学活动渗透在日常生活中可以成为幼儿园的教学特色。幼儿园环境创设可以与教学工作相得益彰。例如：为了突出幼儿园赵一曼特色，可以在墙壁上画上具有赵一曼特殊的绘画，图片或者涂鸦等。在教师带领儿童散步、做游戏的时候，可以围绕这环境创设，随着教育，潜移默化，像看绘本图画那样激发儿童认识并对赵一曼感兴趣。

第四节教师要重视对空间的充分利用

幼儿园的环境创设，要充分利用室内外的地面、墙面及其他可能利用的空间，为幼儿提供尽可能多的接受各种知识或信息刺激的机会和条件，以促进儿童无疑是学校的能力，让儿童在一日生活中不知不觉地接受熏陶，吸收知识。充分利用幼儿园的室外空间可以从以下几方面入手：首先，在室内外的地面，可画上各种图形，涂鸦或数字、字母，增加儿童受刺激的机会，并通过相关的趣味小游戏巩固知识或者是获得某一特定方面的锻炼。其次，空间布置可以通过在空中吊挂各种物品来实现，吊挂物更换要方便。这种方法类似于在新生儿的头顶上悬挂玩具，既可以当作装饰品，又可以训练儿童的审美能力。如一年当中有许多节日，例如中秋节的灯笼，国庆节的国旗、国徽等等。用空间布置去配合节日的主题教育是最好不过了。最后我们可在室内外的墙面开设绘画区、拼图区等特色鲜明的区域，旨在培养和训练儿童的绘画或者逻辑思维能力，充分发掘他们尽可能多的潜能，充分发掘可操作性的布置，并根据教育教学需要灵活更换用途或内容，如要求幼儿观察一年四季的自然变化。用树叶、草、花等自然物、小动物模型、标本或图片布置在墙上，画面立体、直观、生动、富有情趣，让幼儿通过观察、动手布置来掌握四季的基本特征，也符合寓教于乐的原则。

结论

幼儿需要一个适合自己的环境，才能获得更好的发展，同时，幼师和幼儿之间需要建起环境这座桥梁，使得幼儿园老师能更好的对幼儿进行教育。通过以上的分析和总结，只有在遵循幼儿园环境创设原则下对幼儿园进行环境改造和创新，才能取得明显的效果。我相信幼儿园的环境在不断地改进和创新的前提下，农村幼儿园的教育将会越来越好。