青年教师，如何奋发有为

【摘要】每当，看到一所学校，有年轻人带着甜甜而恬恬的笑脸款款而来，我作为一个步入中年的教师，心里有一种莫名的幸福。从你们选择进入校门的那一天，不管是懵懂的学生时代，还是今天选择为人师表，成为“孩子王”，誓将文明的星火世代相传，看得出，你们是有理想、有决断、有志向的青年人。

【关键词】青年教师；奋发有为

中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2017）11-0001-01

江山代有才人出，各领风骚数百年。“数百年”，是需要数代人做保障的。一个人，如果按 25 岁大学毕业，60 岁退休，干事业的有效时间不足 40 年。按基本健康能够支撑的有效年龄 70 岁来看，专门用来反省与享受生活的不到 10 年。人生挺短暂的，经不起浪费。有人说，人生的价值不在生命的长度，而在于生命的厚度与宽度。可是，没有必要的长度，宽度与厚度，不是很踏实、很稳当。我们的生命是有形的，有来龙去脉与故事梗慨的。我们都是自己命运的舵手与故事的主人。所以，一开始，我们就要有一个激动人心的序言和快乐的篇章。

年轻人，有的是时间，因为一切都来得及；年轻人，有的是门路，因为条条大路通罗马；年轻人，有的是资本，年富力强，敢拼敢闯；年轻人，有的是知识，因为学历高而专业；年轻人，有的是梦想，因为东方不亮西方亮。。。。。。可是我要说，万事开头难！稍不注意，再美丽的年华也会成蹉跎，转头空空。书本与实践还有一段距离，知识转化为实践有一段路程。

我曾经深情的说：“一个人的一生，年幼无知时，如果遇不到一对好父母，上学遇不到好老师，参加工作遇不到几个好领导，有困难时遇不到贵人，这一生会就完了，真叫命苦！”

我的童年，说不上幸与不幸。也许太懂事，一切靠自己。父母是农民，农村干部，工资少得可怜，却风格很高，一心为公，夙夜为民，一生清廉，所以没有财富积累和金钱积攒。但在上个世纪八九十年代，把三个孩子养大，供到高中大学其实很不容易（为了减轻大人经济负担，我的大学是参加工作后自己供自己完成的）的，最贵的书是我们这代人读了。但是，我有今天这个不好不坏的样，其实还是挺感激我的父母、老师和领导们。艰难的人生历程，和我对教育事业的确信，以及对孩子的热爱，让我始终怀着一颗教育为民为国的心。40 岁 20 年的从教经历告诉我：一个人，要想真正成熟、成人，成为一个名副其实的“人才”，要付出很多艰辛，甚至是委屈，要有高度的自觉性和自律性。这有点儿像农村“调牛”样，一开始就不能“乱套”，必须高起点严要求的对待自己，保持内心的宁静与纯洁；要有与不良习惯与爱好“绝缘”能力，保持自己的原则定力与随和自然的风度，同时，要敢于挑大梁。没有一定的付出和奉献，真理很难降临，经验也很模糊，必须经历困惑、思考、调整、总结，再接受新的岗位培训与环境影响与教育，这样才能激活自己的才干，将“学历”转化为能力，“文凭”转化为水平。我们生活在一个伟大的国度和崭新的时代，让你感觉到中国人的勤劳、善良、能干、智慧就是天生的！

我们必须要有一个前进的方向。当你，选择教育，我恭喜你，选对了；没有一个职业是坐享终身吃老板儿的，教育本身就是与时俱进的事业，选择教育意味着就是终身学习与丰盈。我们没有理由不学习，学习是我们紧跟时代，贴近生活，赢得资本的前提和基础。教学相长，注定教育与学习是同步与永不停歇的。

我们必须要有一个坚定的理想。习总书记教导我们，政治立场是一个人终身信仰的大事，不了解政治、不懂政治，就会迷失方向，没有坚定的理想信念和政治信仰，就会得软骨病。我们锐气、骨气来源于共产主义远大的理想，来源于实事求是的真理态度，来源于求真务实的实践风范，来源于勤奋刻苦不甘落后的拼搏精神！还有，就是对祖国和人民的忠诚，对中国共产党领导下形成的党的纲领、旗帜、道路、理论、方针、政策的确信力，认识中国道路、中国理论、中国方案、中国精神、中国故事等不断开拓的奇迹，是我们党和国家领导人民由弱变强真实而生动地体现！读书之人，必须为古老的中国和新时代社会主义中国感到由衷的骄傲与自豪！我们，有这种自豪感、使命感，再加上知识分子的良知，就会迫使自己永远走在一条正途上，少走弯路；同时，有了这种豪情壮志，就会让我们更加自觉的参与到社会主义现代化建设中去，以苦为乐，用乐生福，完美地体现自己生命的价值和职业价值，升华自己的职业理想与生命意义！

我们必须善待我们的职业对象。任何一种职业从古到今到未来永恒的存在，就在于他有着不断更新的职业精神和不断丰富的职业理想，就在于他有永恒的服务对象——人民大众！如果教育不是发现人、造就人，尊重人、成全人，而不懂人、不爱人的话，那么，教育自身有时也会迷失，因为公平和正义是教育的本质属性之一。善待学生，不用一种方法教导万人，而尝试用万种方法教育引导改变人，特别是“后进生”，这才是教育的光芒与仁慈，是教育充满人文关怀的表现！

我们必须淡泊名利，一步一个脚印的走好每一步。从事教育事业，不是用来“升官发财显示自己的”，而是用来唤醒每个人的生命潜力与内在觉悟，是为了每个家庭和国家社会培养真正意义上的人与各项事业所需要的人才！诚然，教育也有“官员”与“庶民”之分，其实没有多大区别，只是工作的内容与直接服务的对象的差异，归根结底都是为了培养真正的人，为孩子成长服务，对他们的未来负责。我们必须记住：三尺讲台是我们的阵地，一个又一个鲜活的生命是我们呵护的对象，文明是我们散播的种子，知识与技能、成长与成人是我们收获的果子。教育人，有教无类，同样，教育人的手段，不要刻意追求千篇一律！谁教谁的问题，不是一个简单的问题，请记住，我们必须谦虚好学，永不不迷失自己！只有独特的你，才能造就千千万万个不一样的公民，才能培养出研究生和科学家，才能让我们的世界丰富多彩与千变万化！用一个模子套的不是人才，而是“产品”；人教育人，其实就是心与心的影响，生活与文化的浸润！

在成才的路上充满艰辛与苦痛，我们必须勇往直前！你们选择从事教育事业，教育事业因为你们的汇聚，世界的明天会更加美好；国家重视并培养你们，你们的明天一定比今天更加辉煌！

参考文献

[1]谈班级管理和实际教学实践对于青年教师的成长意义[J]. 杨涛.亚太教育.2014 年 03 期.

[2]做一名有奋斗感的青年教师——给青年教师的一点建议[J].刘扬.青少年日记(教育教学研究).2015 年 07 期.

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