初中德育教育探讨

摘要：随着我国素质教育改革发展进程的不断加快，当前初中教育的主流仍然是应试教育模式，而初中德育，对青少年学生个体的生命体验与内在精神关注不够，德育的痕迹过深，德育活动的功利色彩太浓。本文分析了当前初中生思想道德和学校德育工作存在的主要问题，提出了初中德育教育的创新教学方法，以供参考。

关键词：初中；德育教育；意义；教育成果；评价

中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2017）12-0016-01

中学生对大家来说是一个比较敏感的字眼，它给人的第一印象就是叛逆。它不同于小学生跟高中生，小学生由于年纪比较小，同时又对教师比较敬畏，所以对教师说的话言听计从。而能考上高中的学生肯定是对自己有一定的要求的，也对自己未来有一定的规划，所以教师不用太费心对学生的管理方面。然而学生在初中这个时期，因受生理、心理以及周围环境变化的影响，他们对未来有着美好的憧憬，同时又开始迷茫。虽说中学生的心智不是特别成熟，但是他们对基本的道德认识还是知道的，只是他们在行为上怎么做还是有些模糊。教师在遇到有这些问题的学生的时候一定要有耐心，得到学生的信任，学生才会接受教师的引导。

一、初中德育教育的意义

初中生年纪处于 14—17 岁之间，正处在青春期，他们性格叛逆，喜欢挑战权威、尝试刺激的事物，旷课、打架斗殴、泡网吧、早恋等现象频频发生。初级中学以培养学生的科学文化素养和操作动手能力为目标，学生素质的高低直接影响到民族的人才水平。德育教育是对学生进行思想、政治、道德和法律的教育，它是初级中学工作的重要组成部分之一，与智育、体育、美育、劳育等相互联系，相互协调，对学生的健康成长和学校工作质量的提高具有重要指导意义。初级中学必须把德育教育放在素质教育的首位，只有这样，才能转变当前教育不利局面，培养出符合社会和民族发展需要的高素质人才。

二、利用多种教学途径，积极渗透德育知识

初中生是非常的活泼好动，自主性非常强的。所以，教师在进行初中生物教学的过程中，要结合每一个初中生的特点，制定相应的计划，采取不同的教学模式。教师也以根据初中生的爱好和兴趣组织一些课外活动，如对自己身边的花草树木进行修剪和挂牌，让学生在修剪的过程中体会劳动人民的艰辛，在挂牌的过程中让学生对这些植物做进一步的了解和深入，巩固所学知识，增强学生对环境保护的认识，培养初中生保护环境，从我做起的习惯。同时，教师可以根据不同的节日如：植树节，爱鸟周，地球日等，让学生用游戏比赛的方式进行宣传，如制作画稿和卡片，办宣传栏和板报。这样既让每一个学生积极投入到了学习和宣传中，又增强了学生保护环境的意识。而且灵活有效的在生物教学的过程中实施了德育教育，让学生在自我学习，自我实践和相互合作，相互学习的过程中快乐成长和发展，激发了学生学习的兴趣和欲望。

三、引导学生用正确的方法走向正确的道路

1.一位名人曾经说过：“宽容意味着尊重、理解、信任和沟通，但不是放任，不是纵容，不是消极地无所作为。”作为教师，理解学生，给他们适当的宽容，比用责骂的语句会更容易让他们改正。学生本性是善良的，当学生犯错误的时候，教师应耐心地听一下学生的解释，给他们一次改正的机会，不要动不动就是惩罚，那样只会加深学生对教师的反感程度，也会给教师下一步教学带来阻碍。另外教师的宽容并不等于纵容，改正的机会可以给，但是学生不以为然且屡教不改者教师就应该采取一些方法对其惩罚。比如，根据学生的特点，让他做一件既对其他学生有益又是自己擅长的事情，这样既不伤害他的自尊心也让他自信心提升。这样学生就会从潜意识里往好学生的路上发展。

2.教师正确处理学生之间的关系，解决“早恋”问题。中学时期也是学生情感懵懂的开始，学生受各方面的影响对异性会有好感，但这种好感还不算教师所认为的“早恋”,教师应该知道中学生男女有互动是正常的现象，而且也是有必要的，这样有利于青少年身心的健康成长。教师在遇到这样问题的时候，不能一开始就认定学生已经早恋，正常交往也要严加阻拦，并且加以训斥，这样不仅伤害了学生的自尊心，而且也会让事情适得其反。教师应该找一个合适的机会公开与学生进行交谈。尊重学生的人格，朝着健康的方面思考学生之间的关系，并且采用正确的方式引导学生正常交往。对对方有好感，教师可以引导学生怎么样做才是对对方好，才是为对方考虑，然后转化这种情感成为学习上的动力，双方可以公开正常交往，把对方当成自己学习上前进的动力，让学生健康顺利地渡过这段青春期。

四、通过有效方式对德育教育成果进行评价

教师不仅要把德育教育渗透到日常物理课堂教学中，而且在对物理知识的考核中，也要一定程度上反映出德育思想的考核与评价。在这些考察中，能够有效地对德育教育的状况进行反映，教师也可以针对德育教育的当前成果，进行原因分析，以及下一步教学方案的制订。总之，把德育教育渗透到当前的物理课堂中，是一种可行的教学手段，学生在学习物理知识的同时，思想品质也得到提高与升华。从而为今后学生在成长的过程中发展形成良好的心态打下坚实基础。若是能将德育教育在当前小班模式下进行全面推广，则必定对全面提高我国初中生的思想道德与文化素质有显著作用。

初中德育教育是一项系统工程，需要我们在教学实践中不断去摸索、去实践，并采取有效的教学办法来不断完善。学校必须重视在社会实践活动中渗透德育教育，培养出真正具有专业知识技能，并且道德素质特别高的人才来满足社会发展的需要。